2015高考语文《鉴赏诗歌的形象》ppt复习课件.pptVIP

登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 分析意境型 2、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 3、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 4、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 A,要忠实于原诗。 B,要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 （要能准确地体现景物的特点和情调。） ③分析作者的思想感情。 注意：要答具体，切忌空洞。根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。 赏析下面这首诗歌的形象。 鹊踏枝 冯延巳 谁道闲情抛掷久， 每到春来，惆怅还依旧。 日日花前常病酒， 不辞镜里朱颜瘦。 河畔青芜堤上柳， 为问新愁，何事年年有。 独立小楼风满袖， 平林新月人归后。 * 高考复习 第一讲 鉴赏诗歌的形象 2011年《考试大纲》明确要求： 1、鉴赏文学作品的形象、 语 言和表达技巧 2、评价文章的思想内容和作 者的观点态度 诗歌形象 人物 景象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己； B、作品中其他人物。 (山川草木等客观景物) 诗人借以表达主观感情的载体 物象 以某些事物为具体描写对象，在 形象描写中赋予事物以人格化。从全 诗来说，即以象征性的形象描写来曲 折地表现诗人的品格节操或思想感情。 一、鉴赏诗歌的人物形象 例：阅读李白《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人形象。 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。 （1）什么形象； （2）形象的基本特征； （3）形象的意义。 如何鉴赏诗中抒情主人公的形象? 例：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 注：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧州”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象 形象的特征 形象的意义 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 ⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 （1）寒冷、寂静（或：冷峭） （2）是一个清高孤傲的形象。 在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。 这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 如何分析人物形象？ ①知人论世，关注背景。 ②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 答案：（抒情主人公形象）胸怀大志却报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象。 “念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 例：请看下面这首诗，说说塑造了什么形象？ 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 （1）从形神两个方面（或从外貌