教师反思性实践活动和教师成长案例研究报告.pdfVIP

教师反思性实践活动与教师成长案例研究报告 平谷区教育科研中心张爱冰 一、研究背景 平谷区山东庄学区是一所坐落平谷东郊的农村山区小学。学区下设四所完全 小学，共有28个教学班，在校生共计570人，教职工85人，其中专任教师70 人。与城区的学校相比，突出的问题就是师资力量较弱。因为经验丰富、教学能 力强的好教师经常主动或被动调到城区，补充到农村学校的很多就是新毕业的新 教师，所以农村教师队伍好教师流失现象较为严重。2005年，学区的市、区级 骨干教师只有10名，2008年，学区的市、区级骨干教师人数就增加到21名， 骨干教师人数实现成倍增长，学区的各项工作和教育教学质量也逐年提高，目前 已跻身平谷区小学的前列。一个农村学校何以立足自身，提高教师队伍整体水平， 学校教育教学水平的整体提高?本研究试图从学校开展的教师反思性实践活动 寻求答案。 二、研究内容 (一)概念界定 反思(reflection)，也称反省，意指不同于直接认识的间接认识，通常 把反思或反省视为对自己的思想、自己的心理感受等的思考。教师反思是指教师 把自己的教育教学活动本身作为意识的对象，不断地进行审视、深思、探究与评 价，进而提高自身教育教学素养的过程。 “反思性实践这一概念是由美国麻省理工大学的哲学教授舍恩提出的。它 强调的是，教师的反思应是教师的一种基本生活方式，具有日常性和普遍性。反 思的内容也不仅仅是教学过程自身，还应包括与教学过程有关的其它方面的要 素，如教师的生活、学习研究，教师的态度与观念等。 (二)研究内容 本研究试图从平谷区山东庄学区开展的各种反思性实践活动中分析、发现教 师专业化成长的途径和方法。 三、研究方法 访谈法。通过访谈学校的领导，了解学校在提高教师专业化水平的举措，了 解校长的办学理念；通过与教师座谈，了解教师反思的做法和成长经历。 调查法：查看学校的相关档案，浏览学校的教育论坛，查看教师留下来的反 思资料、教案等。 四、活动描述与分析 (一)个人反思性实践活动 1．写反思型教案： 学校的做法：1．教师在教学设计中留出教学反思栏，给教师课后回顾各环 节提供物化的形式。2．改整本整册的备课本为活页夹形式，在备课前，对于以 前比较理想又切合实际的教案，只稍作改动即可留用；对于不太理想又有相对价 值的教案，可在原教案的基础上增补删减后留用，对于不太成功的教案，则重新 撰写，使教师在备课前、备课中、备课后均能进行反思，并认真研究教学，减少 重复劳动。 如王红艳老师的“6．7．8的认识’’的教学设计：(教学目标、教学重点、 教学难点、教学用具略) 教学过程：(节选) 环节 教师活动 学生活动 教学意图 教学反思 (1)请你们教一数跳看书29页：数一数跳皮 1．了解数字“6” 把数学学习与 探究新 皮筋的一共有几人? 筋的一共有几人 学生生活实际 知 (2)生活中还有什么思考-生活中还有什么 2．会表示“6” 结合，学生学习 事物的数量可以用6 事物的数量可以用6来 兴趣浓厚． 来表示? 表示 3．了解数字与生 (3)你能用手势来表活动：用手势来表示6 活的联系 如果让学生自 示6吗? 估计：有生可能去数一 己尝试各种表 数手指 示6的方法会 更好些． 写反思型教案是与自己的教学设计对话的过程。教师在教学过程中往往难以 完全体现出教案中的设计构想，这其中的原因是需要及时反思和探究的，在