基于翻转课堂的物流管理专业教学模式研究.pdfVIP

2015年 3月 黑龙江生态工程职业学院学报 Mar．2015 第28卷第2期 JoumalofHeilongjiangVocationalInstituteofEcologicalEngineering V01．28No．2 doi：10．3969／j．issn．1674~341．2015．02．041 基于翻转课堂的物流管理专业教学模式研究 周 晓 (福建江夏学院工商管理学院，福建 福州 350108) 摘 要：近年来，“翻转课堂”因能有效改善教学效果而广受国内外教育工作者的关注。物流管理属于典型的 应用型学科 ，但其教学模式仍存在 “理论与实践相脱离”等 问题。首先对物流管理专业的教学现状进行分析，然后 根据翻转课堂教学理念，结合学习成效金字塔理论，设计基于翻转课堂的物流管理专业教学模式，为改善物流管理 专业教学质量，提高学生学习成效之教学改革提供参考。 关键词：翻转课堂；物流管理；学习成效；教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-6341(2o15)02-0091433 1 问题提 出 足物流行业的人才需求。本文以翻转课堂教学模式为基础 ， 如果将学习过程分为 “知识的传递”和 “知识 的吸收与 结合学习成效金字塔理论 ，探讨如何改善物流管理专业教学 内化”两个步骤，传统教学模式则只是注重知识的传递，而忽 中存在的问题，并提出适合的教学模式。 略了学生需要将知识吸收、内化…。进入21世纪之后 ，随着 2 翻转课堂简介 数字科技的发展，教学科技在教育领域中扮演着越来越重要 2007年，美国科罗拉多州 WoodlandParkHighSchool的 的角色，让今 日的教学模式较之以往更为多元，使教学形式 两位化学教师JonBergmann与AaronSams，将上课内容预录 产生许 多转变可 能。近年来被广泛讨论 的 “翻转课堂 成影片上传到YouTube网站让学生课前 自学 ，因为教学效果 (FlippedClassroom)”是国际间教育工作者所关注的新兴教 良好，进而将此种颠覆传统上课方式的教学模式命名为 “翻 学模式。在翻转课堂中，学生在课前先完成知识的学习，到 转课堂”【。在前述的成功经验之后 ，翻转课堂成为教育界 学校后和教师、同学进行合作式学习，课堂成为教师与学生 、 的热门议题 ，引发全球许多教师投入翻转教学。 学生与学生之间的互动场所 。 顾名思义，翻转课堂的核心概念即是将教学模式 “翻 在我国，关于翻转课堂的研究时间并不长，从论文发表 转”，将传统的教师在课堂中教授课程内容，学生在课后讨 的年限来看，最早的研究开始于2012年；从研究 内容上看 ， 论 、练习，并完成作业的授课模式，翻转成为学生在课前观看 国内翻转课堂的研究多集中于理工类学科中，除英语 、政治 教师预先录制的课程内容，然后到课堂上进行讨论、练习，并 等学科以外，其他学科均偏向于理工类 。张其亮通过分析 完成作业的上课方式。与传统教学模式的不同之处在于：翻 传统教学(FacetoFace)和网络化教学(E-Learning)的不足之 转课堂让学生在课前根据 自己的喜好选择适性且个人化的 处，设计了基于翻转课堂的混合式教学模式，并以 “嵌入式系 教育，藉由自学来获取知识；在课堂上则通过和同学间的互 统软件设计”作为实验课程，对该模式的应用效果进行了验 助教学来提升学生 的学 习兴趣，以促进知识 的吸收与内 证和分析 J。陈怡以 “计算机应用基础”课程为例，设计 了 化…。通过学生与学生之间的合作学习，不仅改善了传统教 基于翻转课堂模式的教学方案，通过对照实验和问卷调查，