2014年 人教版八年级语文下册《再塑生命》导学案之三.docVIP

5、再塑生命 海伦·凯勒 【学习目标】 了解海伦·凯勒的人生经历及其作品；识记并理解文中的生字和生词；揣摩文中重要词语，加深阅读体验；培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。 理解莎莉文老师的伟大可爱之处，从而把握文章主题；理解作者对莎莉文敬爱和感激的情意。 领会莎莉文老师隽永深沉的爱心呵呵高超的教育艺术；学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 【重点·难点】 1、重点：体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人遇示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊之中。折断（ ） 模型（ ） 方兴未艾（ ） 折跟斗（ ） 模样（ ） 自怨自艾（ ） 棍子折了（ ） 2、根据意思，写出词语 ①只求懂个大概，不求深刻了解。（ ） ②指某种心情自然而然产生。（ ） ③无法用语言来形容、描述或说出。（ ） ④预先显露出的迹象，预示将要发生某种事情。（ ） 二、（课堂）学习·研讨·练习 （一）通读全文，把握文章，课外再搜集海伦·凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？ （二）作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？ （三）爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义。 （四）阅读理解 我又问老师“