2015人教版数学五上《积的近似数》word学案.docVIP

积的近似数导学案 审核人签字 授课班级 五年级 学科 数学 课题 小数除以整数 任课教师 杨改娥 课型 新授 课时 1 授课时间 　　　９月 教材 分析 　教材以算出狗的嗅觉细胞为2.205亿个为例，说明如何用“四舍五入法”求近似数，同时说明应根据实际需要确定保留的小数位数。通过计算使学生认识到，在解决实际问题时，当积的小数位数比较多时，有时不必保留那么多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。学生在四年级已经掌握了求小数近似数的方法，如何运用这一方法解决实际问题是学生重点理解和掌握的。　 教学 目标 知识与技能 使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。 过程与方法 使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。 情感态度 与价值观 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣. 重难点 重点 “四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学 方法 观察、猜测、验证，动手操作、自主探究、合作交流学生采用让自主发现的学习方法 教师准备：问题导读单、问题生成单、问题训练单 教学过程设计 教学 环节 时间 教师行为 期望的学生行为 复习引入新课 5分 钟 预习（课前）任务: 用“四舍五人法”求积的近似数 用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 2、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。 3、练一练：P.10页的“做一做”。 4、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？ 5、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( ),关键是看( ) 回顾 合作交流、学习新知 23分 钟 探究积的近似数方法： 按要求求下面小数的近似数 435.5 (整数) 14.53 (一位小数) 4.537(两位小数) 2、阅读教材第10页例6。理解：小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2 合作探 究 3 分 钟 1、求积的近似数方法：先根据 ，再按 法保留一定的小数位数，关键是看 。 2、按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数) 7.5×2.3 1.56 ×0.17 3、“四舍五人法”求积的近似数关键是看 .是否满五. 小结今天的收获 拓展 训练 用我们这节学习的知识做小练册上相关习题。 板书 设计 积的近似数 求积的近似数，先按照小数乘小数的运算法则计算出积。然后看需要保留的下一位，再按照四舍五入法的方法求出结果。用约等号“≈”表示。注意，求近似数时小数末尾的0不能去掉，否则精确度就发生改变。如3.496保留两位小数约为3.50. 教学 反思 本节课学习比较枯燥，我首先从学生的谈话中抓住学生的心理，并通过解决问题吸引学生的注意力，调动了他们的学习兴趣，自然引出四舍五入法。 　　　　　　　 积的近似数问题导读——评价单班级?五年级 ? 姓名???? ?? 指导老师《》 班级?五年级 ? 姓名???? ?? 指导老师:首先要看（ ），应该保留几位小数；其次，计算商时要比需要保留的小数位数多（ ），然后再“四舍五入”。 6、想一想：求商的近似数和求积的近似数有什么相同点和不同点。 相同点： 不同点： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 　 积的近似数《》 班级?五年级 ? 姓名???? ?? 指导老师 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载