2015人教版数学四下《三角形的特性》word学案.docVIP

学习内容 三角形的特性，教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题 学习目标 1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 学习分析 重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 学习准备 小黑板，师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形 学习流程 导学策略 一、联系生活，情境导人 1．展示课本第80页情境图：瞧，这是正在建设中的会展中心，你在图上发现三角形了吗?学生先说说哪里有三角形，再请学生在不同物体上描出两个三角形。 2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：房顶、红领巾、 标志牌、画出的圣诞树的形状、自行车身上…… 3．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点呢?这节课我们将对它进行深入的研究。(板书课题：三角形的特性) 二、操作感知，理解概念 （一）三角形的意义： 。三角形的：师：请我们班的两位同学（一个大男生，一个小女生）每人一个图形，拉动（读成重音）这个图形，使它。你的力气比她小吗？（问大个男同学）你们同意吗？为什么？（因为平行四边形容易变形，而三角形不会变形）对，这说明三角形具有稳定性。（板书：稳定性），（出示实物）这是一把椅子。该怎样加固它呢？ 四、巩固运用，提高认识： 指导学生完成练习十四1、2、3题。 五、总结评价，质疑问难 这节课我们学习了什么?你对三角形有了哪些进一步的认识?还有什么有关三角形的问题? 发现生活中的三角形 动手操作，感知特性 有区别才有鉴别 拿四边形和三角形做计较，特点更加显而易见。动手操作让学生感知更深入。 课后反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载