2014年 人教版高中语文必修4《短文三篇》导学案1.docVIP

10.《短文三篇》导学案 【学习目标】 　　1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。 　　2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。 　　3．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。 【学习重难点】 　　把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。 【学法指导】 诵读法、质疑法、探究法 【知识链接】 作者简介： 　　蒙田（1533-1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。 帕斯卡尔（1623-1662），法国数学家、物理学家、思想家。 罗伯特?富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。 【学习过程】 1、品读课文，要求读准字音，看准字形。 赋予（ ） 厚赐（ ） 不堪（ ） 惋惜（ ） 弥补（ ） 苇草（ ） 培养皿（ ） 规矩（ ） 推衍（ ） 聚苯乙烯（ ） 2、熟语积累。 风和日丽： 垂暮之年： 稍纵即逝： 3、读完《热爱生命》，你有什么整体感受？ 4、品味下列语句，说出你的理解。 （1）我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。 　　 （2）生之本质在于死。 　　 （3）只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 　　 （4）生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。 　　 （5）剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。 　　 5、读完《人是一根能思想的苇草》，你有什么整体感受？ 　 6、问题探讨 （1）文章说，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。这句话你是如何理解的？ 　　 （2）文章说：我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。试对这句话做一点解释说明。 　　 7、读完《信条》，你有什么整体感受？ 8、问题探讨 【提问】作者列出这些最基本的信条有什么意义？ 　　 9、结束语： 　　当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。 　　世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种采菊东篱下，悠然见南山的境界。 　　要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。 　　愿我们每个个人都能珍惜生命，热爱生命，在生命的每一天都能焕发丰盈饱满的气象！ 【布置作业】 　　完成研讨与练习一、二。 答案： 1、品读课文，要求读准字音，看准字形。 fù cì kān wǎn mí wěi mǐn ju yǎn xī 2、熟语积累。 风和日丽：形容天气晴朗暖和（多用于春天）。 垂暮之年：（书）老年。 稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。 3、读完《热爱生命》，你有什么整体感受？ 奥斯特洛夫斯基有句名言：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……这句名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。从蒙田的《热爱生命》里我们领悟到生命的意义，认识生命的本真。 4、品味下列语句，说出你的理解。 （1）我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。 　　（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。） （2）生之本质在于死。 　　（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是