2014年 人教版高中语文必修5《中国建筑的特征》导学案4.docVIP

高中语文《中国建筑的特征》导学案1 新人教版必修5 时数（第 周第 1 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 学习本文科普文章的语言特色，理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次 互动与展示 学生感知课文，整体把握，并理清文章的结构层次。 第一部分：作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。 第二部分：作者概括了中国建筑的九点基本特征。 第三部分：作者提出了中国建筑的“文法”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。 第四部分：作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”。 ③（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点（六）介绍顶。 学习难点 让学生理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 目标与导入： 同学们，你们一定浏览过不少名胜古迹，见过不少楼台阁宇。可你们知道这些建筑中包含着多少历史文化价值吗？今天就让我们来一起走进梁思成先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。 梁思成，1901年4月生，广东省新会县人。我国著名建筑学家，清华大学教授，中国近代思想家、历史学家梁启超之子。 自学与诊断 作业检查： （一）教师组织学生进行作业检查，教师进行抽查并点评。 （二）教师检查学生的思考情况，并进行抽查，中途进行相应的点评。 梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。 精讲与点拨 作者概括了中国建筑的九大特征，这九点可以概括为以下三个方面：①（一）、（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。② （三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。（四）说明斗拱的作用。（五）说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。 （七）从着色方面介绍中国建筑的特征。（八）介绍中国建筑的装饰部件。（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，尽显中国建筑的装饰特征。 检 测 与 评 价 学生活动 教学设计 达标检测题 检测与纠错 研读课文，讨论问题。 讨论后明确 【明确1】全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；中间谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题； 1.如何把握全文的整体结构？ 2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 3.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 4.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？ 提问：九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给我们一个明晰的印象。那么，作者是按照什么顺序来介绍这些特征的?  学生思考。 （提示：九大基本特征关键词——“个别建筑的构成”“群体建筑的构成”“木材结构”“斗拱”“举折举架”“屋顶的装饰作用”“颜色的选择”“部件的装饰作用”“材料的装饰作用”）  提问：请大家再次观察关于九大特征的关键词，明确写作顺序究竟是什么？ 明确：作者从结构特征说到装饰特征，由整体到局部，由主到次。 总结与升华 【明确2】重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。 【明确3】所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 【明确4】所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 课后反思： 中小学教育资源站（)，百万免