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小学一年级--栽蒜苗2.doc
第八单元 统计
第二课时 栽蒜苗（一）
备课人：曹德银 修改意见 教学内容：栽蒜苗（一）95页96页
教学目标：
1.通过处理实验数据的活动，进一步体会统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2.进一步理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重点：
体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学难点：
能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学过程：
一、回顾复习条形统计图的制作过程。
1．在制作条形统计图时，我们要注意什么呢？
2．
（1）谁能完整地说一说条形统计图由哪些部分组成，每部分各表示什么？
（2）横轴表示什么？纵轴表示什么？
（3）在这幅条形统计图中，纵轴上的每一格表示多少？
（4）当我们作条形统计图时，格子不够怎么办？所有统计图的单位长度都一样吗？
二、练一练。
1．试一试第2题。
小明到养鸡场统计了上星期卖出鸡蛋的情况，如下表：
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
数量/个
300
600
500
500
700
1200
1000
你能根据上表中的数据制作统计图吗？
（1）此题有两点需引导学生理解：一是图中用鸡蛋代替了小方格，其条形统计图的本质没变；二是图中一格代表100个鸡蛋，可询问学生，为什么用100作为单位长度？除了100，还可以用什么数字去表示？
（2）学生独立完成第二幅统计图表。
2.练一练。
小平、小青、小华、小玲、与小敏5名小学生踢毽子的成绩分别是：40个、35个、25个、50个、45个。将他们的成绩绘制成统计图。
先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。
五．实践活动。
生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页2中制成条形统计图。
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