2014年 人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》（第3课时）教学案4.docVIP

山东省平邑县曾子学校高中语文 第5课 荆轲刺秦王（第三课时）导学案 新人教版必修1 【学习目标】 1、积累通假字，古今字，掌握课文言实虚词的意义和用法，熟记固定结构“有以” 、“无以”、“所以”等的译法，夯实文言基础。 2、分析归纳本文写作特色。讨论归纳荆轲的形象特点。 【课前预习】 （1）指出句中的通假字并解释 a.秦王必说见臣 b.日以尽矣 c.今日往而不反者 d.今太子迟之，请辞决矣 e.燕王诚振怖大王之威 f.图穷而匕首见 g.秦王还柱而走 h.群臣惊愕，卒起不意 （2）比较加点的词语古今意义的不同 a、樊将军以穷困来归丹 b、樊将军仰天太息流涕 c、樊於期偏袒扼腕而进曰 d、持千金之资币物 e、诸郎中执兵，皆陈殿下 f、遂拔以击荆轲，断其左股 h、乃引其匕首提（dǐ）秦王 【课堂探究】 1、分析荆轲形象特点？ 2、分析太子丹、樊於期、高渐离、秦武阳形象。 3、本文有何写作特色？试分析之。 4、对荆轲行为的评价，历来见仁见智，你怎么看荆轲刺秦王的行为? 【达标训练】 1、课内巩固： （1）、每组加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）。 A、燕王诚振怖大王之威 此诚危急存亡之秋也 B、图穷而匕首见 樊将军以穷困来归丹 C、然郑亡，子亦有不利焉 于是太子预求天下之利匕首 D、愿举国为内臣，比诸侯之列 举头望明月 （2）、每组加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）。 A、不如因善遇之 素善留侯张良 B、秦之遇将军，可谓深矣 不如因善遇之 C、今提一匕首入不测之强秦 荆轲废，乃引其匕首提秦王 D、诸郎中执兵，皆陈殿下 恐惧不敢自陈 （3）、与例句中加点的词意义和用法相同的是（ ）。 例句：（燕王）诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王 A.秦兵旦暮渡易水 B.群臣侍殿上者，不得持尺兵 C.诸郎中执兵，皆陈殿下 D.进兵北略地，至燕南界 E.方急时，不及召下兵 （4）、每组加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）。 A、秦将王翦破赵 拔剑撞而破之 B、孰与君少长 愿大王少假借之 C、谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图 方急时，不及召下兵 D、剑坚，故不可立拔 以试人，血濡缕，人无不立死者 （5）、下列各句省略成分不同的是（ ）。 A、沛公军霸上 将军战河北，臣战河南 B、卫士仆地 项王则受璧，置之坐上 C、交戟之卫士欲止不内 杀人如不能举，刑人如恐不胜 D、欲呼张良与俱去 毋从俱死也 （6）、翻译下列文言语句。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 秦武阳色变振恐，群臣怪之。 既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 2、阅读下面文言文，完成后面小题。 　　李绩，曹州离狐人也。本姓徐，初仕李密，为左武侯上将军。密后为王世充所破，拥众返国，绩犹据密旧境十郡之地。武德二年，谓长史郭孝恪曰：“魏公既归大唐，今这人众土地，魏公所有也。吾若上表献之，则是利主之败，自为己功，以邀富贵，是吾所耻。今宜具录州县及甲士户口，总启魏公，听公自献，此则魏公之功也，不亦可乎？”乃遣使启密。令人初至，高祖闻无表，唯有启与密，甚怪之。使者以绩意闻奏，高祖方大喜曰：“徐绩戴德推功，实纯臣也。”拜蔡州总管，赐姓李氏，附属籍于宗正。封其父盖为济阴王，坚决推辞王爵，乃封舒国公，授散骑常侍。寻加绩右武侯上将。及李密反叛伏法，绩发丧行服，备君臣之礼，表请收葬。高祖遂归其尸。于是大具威仪，三军缟素，葬于黎阳山。礼成，释服而散，朝野义之。寻为窦建德所攻，陷于建德，又自拔归京师。从太宗征王世充、窦建德，平之。贞观元年，拜并州都督，令行禁止，号为称职，突厥甚加