2014年 人教版高中语文必修二《故都的秋》导学案2.docVIP

高中语文《故都的秋》导学案（二） 新人教版必修2 学习目标 知识与能力目标： 1、了解郁达夫的思想和创作风格。 2、领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 过程与方法目标： 1、培养学生有感情地诵读散文的能力。 2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 情感态度与价值观目标： 体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；体会作者深沉的爱国之情。 学习重点 1、引导学生对故都秋景的特点进行分析。 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 学习难点 1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。 学习方法 1、美读法。反复诵读，体味意境。2、比较赏析法。 3、组织讨论法。如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握。 (三)选出对下段文字分析理解最正确的一项（ ）（B级）?? 象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。?? A．作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。?? B．作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。?? C．作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。?? D．作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。?? （四）、《故都的秋》一文描绘了北国秋景。北国秋景，各处均有其特色，选出与下列五个景点 配伍最恰当的一项（ ）（B级）?? a夜月 b钟声 c虫唱 d柳影 e芦花?? 甲 陶然亭 乙 钓鱼台 丙 西山 丁 玉泉 戊 潭柘寺 A．d b a e c B．e d c a b C．a c b d e? 基础知识题　　1．下列各句中标点使用有误的一项是（??）　　A．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长）　　B．“可不是么？一层秋雨一层凉啦!”　　C．只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden??Days。　　D．秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。　　2．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（???）　　①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根????????的尖细且长的秋草，使作陪衬。　　②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，????????，萧索的?????????来的。　　A．稀稀落落???严厉????感慨?????B．疏疏朗朗???严厉????感触　　C．疏疏落落???严厉????感触?????D．疏疏落落???严肃????感叹　　3．下列句中“像”字表比喻的一项是（???）　　A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。　　B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。　　C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。　　D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。　　4．下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是（???）　　A．郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。　　B．1922年，他从日本回国，参与组织“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。　　C．他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等。　　D．散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文笔优美，自成一家。　　5．“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是（???）　　A．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。　　B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。　　C．这是一种以情驭景、以景显情的写法。　　D．色调的选择表现了作者独特的审美观。 ? 阅读下面的语段，按要求答题。（C级）?? （a）不逢北国之秋，已将近十余年了。（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，甲一碗浓茶，向院子