求真务实%2c用“心”开展课题的研究.pdfVIP

求真务实，用“心开展课题研究 密云县教研中心任显如 本人于2008年承担了《语文教学中生态教育渗透的研究》县级课题的研究 工作并担任组长。在开题论证会上，专家们讲到：在科研已成为教师工作不可或 缺的组成部分的同时，要防止课题研究中“虚”的现象出现。避免只有研究计划， 没有研究行动，结题时由执笔者“闷做西游”，“开题立个题，结题出个文，中间 加个芯(补充研究资料)。这样的研究不仅不能收到预期的研究效果，还对学术 风气产生极大的影响，进而影响到师德及教育教学，形成较大的危害。你们要在 课题研究中“求真务实，用“心开展课题研究。 专家们一席话，不仅是对我们的科研要求，还帮助我们树立了对科研的正确 认识，端正了科研态度。我们下定决心，一定在研究工作中， 开展“真”研究， 结出“真”成果，求实避虚，将科研工作落在实处。 经过近二年的努力，我们的课题顺利结题，在求真务实的研究中，也积累了 一些经验和体会，现做一汇报： 一、课题负责人的确定保证了课题研究的深入 课题负责人在课题研究过程中占有非常重要的地位，影响着课题研究的进 程、方向和扎实程度。 单位主要领导特别是一把手，在单位的教育教学工作中起着领导支配作用， 因此，权力和地位是显而易见的，对研究人员的影响也是很大的，领导重视的工 作，教师一般也非常重视，领导把工作的重心放在哪里，教师也会跟随领导向哪 里投放相应的力量。 课题负责人是课题的真正组织者，课题的计划如何做，如何落实，有什么具 体安排，都是课题负责人确定的，研究成员有时也起一定的作用，但这个作用一 般只是个建议，最终还是要经过领导“拍板”的。 考虑到课题负责人在课题研究中的特殊作用，我们这个课题采取了双组长负 责的形式，即确定两个课题组长，一个组长负责研究，一个组长负责提供保障。 负责保障的组长由研究人员所在的单位校长承担，利用自己的管理优势，确保“研 究三到位： 人员到位。按需要组织研究力量，让所有与此课题相关的人员都能参加到研 究中来。这个课题是以一所农村学校教师为研究主体申请的，由于研究内容是语 文学科中普遍存在的问题，学校领导(课题负责人)就动员所有语文教师参加， 此外为了使学校管理层了解课题研究的情况，支持课题研究并在研究中不影响教 学，还请学校主管教学的副校长，主管科研的副主任为课题组成员，这就从组织 上保证了研究的顺利进行。 时间到位。根据需要，安排充足时间进行研究。大家知道，初中阶段教学成 绩的要求给学校的压力还是很大的，学校不得不拿出尽可能多的时间进行教学活 动，用在其它方面的时间就很有限了。就是领导希望用一定量的时间进行科研， 教师也未必能同意。确保研究时间，确实是研究工作深入的瓶颈。 突破这一瓶颈，主要靠领导运用行政手段，领导统筹安排，压缩一切可以压 缩的活动，为科研挤出时间，确保研究顺利进行。 由于研究成员及主要负责人在学校的特殊地位，本课题很好地解决了研究时 间问题，他们每周一次的课题研讨会，从没有被打断过。不仅如此，还在必要的 时候，组织教师周六日和假期进行课题培训、资料收集和专题撰写工作。据统计， 学校共利用假日三十多天开展本课题专门研究活动。确保了研究的时间需要。 资金到位。我们知道任何一项活动没有资金的保障，活动的顺利进行都是不 可想象的。外出考察，到外单位搜集资料，请专家指导，这些都需要经费保证， 由于我们的课题负责人是学校校长，研究工作在校长的全盘考虑中，就能在有限 的办学经费中抽出一定的资金保证研究的顺利进行。 二、科学地制定计划是课题研究深入的前提 工作计划是工作任务的进一步明确。是提高工作效率的一个前提。是完成工 作任务的重要保障。课题研究的科学性、严谨性以及学校教师研究的非专职性的 特点更需要有详尽的计划。我感觉计划的具体和切合实际是搞好科研的前提。 (一)制定计划具体、详细 计划要细致详尽，不能只简单地标明时间地点和所在做的事件。而要把完成 这件事的具体细节包括参与人、主持人、各事项的责任人，前期的准备要求等等 一并列入计划。这样的计划才有实际意义，才能避免研究的盲目性。 下面是我们一次活动的计划： 计划名称：“初中语文教学中生态教育渗透的研究之“能不能进行生态教 育的渗透”研究 时间：2009年11月21日下午2点到4点 地点：学校会议室 主持：任显如 记录：李