人教版高一化学教学设计——碳族元素03.docVIP

第一节 碳族元素 教学目标 1、使学生能运用原子的核外电子排布规律，分析碳族元素原子结构的特点。 2、使学生认识氮族元素性质的相似性和递变规律，以及引起氮族元素性质异同的原因。 教材分析 本节是紧接“物质结构、元素周期律”之后，又一次运用上述理论来学习元素化合物知识。在教学中利用演绎推理的方法来体现有关教学思想，从而充分发挥理论的指导作用。 教材中表1—1是本节的主要内容，从表中可以看出碳族元素的性质跟原子结构的关系。表中从原子半径、主要化合、单质的状态和密度等的递变来说明其变化规律，完成对碳族元素性质的相似性和递变规律知识的学习任务。 教法设计 本节的教学中采用学导式教学法，在学习知识的同时提高学生的学习能力，努力体现以“学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以思维为核心、以能力为目标”的教学思想。在教学中还应该突出以下几点： 1、充分运用元素周期律和物质结构等知识，来分析和掌握碳族元素在性质上的相似性和递变性，使学生进一步理解和掌握利用化学理论来学习元素化合物知识的方法，提高学生的演绎推理能力和分析问题的能力。并使学生在学习本节知识中，巩固元素周期律和物质结构等知识。 2、在教学中注意结合本节知识内容对有关旧知识进行复习和深化，同时注意介绍现代科技发展的有关知识，为将来学习硅的单质和化合物的知识做好能力上的准备。 3、在进行训练中注意题目的典型性，并根据会考和高考的要求，结合学生的具体状况进行分层次训练，提高训练的实效性。 教学重点 碳族元素性质的相似性和递变规律 教学过程 【引言】在物质结构和元素周期律的理论指导下，我们学习了氮族元素，现在我们运用同样的 方法再学习一种新的主族元素——碳族。 【介绍】1、本章的学习方法——推理法 2、碳族元素概况 【布置问题】写出碳族元素的元素符号和原子结构示意图。 【提问】 碳族元素在原子结构上的共同点和不同点 【归纳】 氮族元素的原子结构：共同点——最外层电子数为4个 不同点——从C到Pb电子层数依次增加，原子半径依次增加 【阅读】让学生阅读教材P1—2，并思考： 氮族元素在性质上具有哪些共同点和不同点？试从原子结构角度加以分析。 【归纳】碳族元素的共性：1、主要化合价为+4、+2； 2、最高价氧化物为XO2型； 3、氢化物为XH4型 性质递变规律（从N到Bi）：获得电子能力逐渐减弱，失去电子能力逐渐增强，非金属性减弱，金属性增强。 【提问】解释下列问题：1、为什么碳族元素容易形成共价化合物？ 2、为什么单质熔点的变化是从低→高→低？ 【结论】1、碳族元素位于容易失去电子和容易得到电子的主族元素之间的中间位置，既不容 易量失去电子，又不容易得到电子，所以容易形成共价化合物。 2、碳和硅的单质的微粒间的作用力是共价键，原子晶体，其碳的键长比硅的键长短， 共价键稳定，故碳的单质比硅的单质熔点高；而锗、锡、铅单质的微粒间为金属键，其键能 依次减弱，故其熔点降低。 【练习】 （达标要求） 1、下列关于碳族元素的叙述中，正确的是（ ） （A）最外层上有2个电子 （B）主要化合价均为+2、+4 （C）稳定化合价均为+4 （D）不易形成离子化合物 2、在石墨晶体内存在的作用力有（ ） （A）共价健 （B）离子键 （C）配位键 （D）范得华力 3、下列气态氢化物最不稳定的是（ ） PH3 （B）H2S （C）HCl （D）SiH4 3、最近科学家制得一种新的分子，它具有空心的类似足球状结构，化学式为C60。下列说法正确的是（ ） （A）C60是一种新型的化合物 （B）C60和石墨都是碳的同素异形体温表 （C）C60中含有离子键 （D）C60的式量为720 5、某元素位于元素周期性表的IVA族，它是良好的半导体材料，其金属性比非金属性强，所以通常认为它是金属，此元素可能是（ ） （A）Si （B）Ge （C）Sn （D）Pb 6、将4.14克的Pb经充分氧化后得到氧化物的质量为4.46克，则生成的氧化物化学式 为（ ） （A）PbO2 （B）Pb3O4 （C）PbO （D）Pb