初一语文--《在山的那边》.docVIP

1.《在山的那边》学案 年级：初一 科目：语文 课型：新课 预计课时数：2节 主备人：左自然 审核人： 时间：09.08.28 【学习目标】 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。给下列加点字注音，然后解释词义。痴想(??) ： 隐秘(??) ：?? 凝成(??) ?： 诱惑(??) ?： 喧腾(??) ： 一瞬间(?) ： 查找资料，了解诗歌的一般常识。 课前思考：第一、二节分别写了什么内容？诗中的“山”和“海”指的是什么？ 【课堂学习研讨】教师范读，学生体会诵读中的语气、停顿和情感表达。 .学生练习朗读，要求语音准确、停顿恰当，能初步读出语气。3、分别找两个同学朗读两大部分，大家点评。4、集体朗读。研讨释疑，探究诗意。 1.学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究。 ()“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？(2)“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？  (3)怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ (4)“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ (5)“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ (6)“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？2.教师提问，指名学生回答，如有不完善的地方，鼓励学生补充。 (1)“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ (2)诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ (3)读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？  (4)结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ (5)有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。学生表情朗读全诗。语言训练：读一读，写一写至少选三个造句仿照示例扩写句子。 例：海在喧腾→海在远方为我喧腾→我听到海依然在远方为我喧腾。 树在点头→ →