减轻学生负担，从教师做起.docVIP

减轻学生负担，从教师做起 九江市双峰小学 史习蓉 [摘要] 党的十七大报告明确提出，要“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”这充分体现了党和政府对教育的关注，对孩子的关心，对教师寄予更高的希望。教师必须全方位地提高自身素质，优化教学行为，真正向课堂教学要质量，在推进课程改革中稳步减负，在加强课堂教学中科学减负，在提高自身素质中自主减负。力争把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人。 [关键词] 强化减负，提高素质、优化教学、健全人格 [正 文] 闻悉，在十七大举行的首场记者招待会上，中央电视台少儿频道的一位小记者提问：“怎么才能使我们的书包不那么重，睡觉的时间多一些？”。他的这一问题，道出了全国中、小学生的强烈心声。成了党和国家关注的热点，引起了国内外更多人的观望。党的“十七大”把学生的“减负”问题写入了报告中，是切实地将关心下一代健康成长的任务落到了实处。是呀，一个小记者关注的“书包”和“睡觉”问题，关系到培养什么样的社会主义建设者和接班人的大问题，也关系到国家前途和命运的大问题。中小学生课业减负问题，喊了十几年了，指令性文件也不少，督促检查年年进行。然而，学生的书包越来越重，睡眠越来越少，学生的体质也相应地变得越来越差。国家这么重视，人民这样关注，家长这么关心。但是，为什么“减负”的问题却迟迟得不到控制和解决呢？这也在困惑着我们的一线教师，让我们有机会再次审视自己的教学行为。“减负”从教师做起，从以下方面探究。 一、加大管理力度，督促“减负” 为了认真贯彻落实教育部关于“减负”的有关精神，学校各部门要加大宣传力度，通过各种渠道，向社会和家长宣传“减负”的目的，以此来赢得社会和家长的理解和关注，形成合力，共同减负。学校领导要继续落实“减负”的有效举措，层层抓落实。要结合我校实际，进一步规范教师的教育教学行为，实行科学减负。即减负不减责任，减负不减质量，真正把学生过重的课业负担减下来，保证小学生健康和谐发展。教务处要严格执行“义务教育”课程计划，开足开齐各类课程，严禁教师利用“术科”补习主科。要科学合理地安排作息时间，注意主课与术科合理搭配，活动与文化的科学搭配。有效地调节学生的劳逸程度，减轻学生的学习压力。一线教师要扎扎实实地上好课，不拖堂，不延缓学生在校的学习时间，不随意留学生补课，不得私自增加考试次数，加重学生的心理负担和学习负担。教务处要严格控制学生课外作业量。一、二年级学生尽可能不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业总量不超过1小时。教师不允许布置超量的、机械重复的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，保证小学生每日有8——9小时以上的睡眠。教务处要把好关，未经审定的书籍和教辅材料不得向学生发放，未经上级教育部门批准的竞赛，一律不能强迫学生参加。学校要严格控制小学生在校活动总量。?学校领导要督促教师经常反思自己的教学行为，是否加重了学生的课业负担。可采取“自查和互查”相结合的方式，防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态，最大限度地把“减负”落到实处。 二、提高自身素质， 自主“减负” 教师要认真领会十七大报告的科学内涵和精神实质，增强忧患意识和使命意识，以科学发展观为指导，积极参与破解教育的难题活动，联系实际，在日常教学中做好“减负”的研究课题。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 “要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”。如果教师本身知识贫瘠，那怎么让学生茁壮成长呢？显然，提升教师素质是“减负、增效”的重要保证，教师自身素质的提高了，减负才能顺利进行。 1、多学习。教师要加强自身学习。经常学习教育专著，订阅相关教育刊物，从中获取教育的新信息，自觉地接受新观念，汲取新营养，用它指导自己的教育和教学实践，要不断地探索新规律，发现新问题，形成独特的教学风格，从而完善自我，力争走在学科教学的前沿。 2、多研讨。研兴教，教促研。教师要积极参加“实、新、活”等教研活动。通过“观评录像谈感受，剖析案例促思考，互动研讨学策略，展阅教案说收获”等系列活动，去糟粕，吸精华，提升专业水平。 3、多刷新。教师要敢于走创新之路。要结合自己教学实际，根据不同学生的特点，设计新颖、富有活力的教学过程。充分发挥“名优”教师、学科带头人、骨干教师的引领、示范作用，针对“热点”问题，开设“教坛”讲座。针对“疑点”问题，展开沙龙式研讨，在思维碰撞中点亮火花，促进创新能力的再提高。 4、多交流。我们经常利用教研网，通过说课、上研讨课等互动方式，促进交流。鼓励教师利用博客、QQ空间等网络平台发布教学心得，实现大范围的交流与共享。聆听特级教师精彩报告和青年骨干教师的教学经验等，既受到现代教育理论的熏陶，又得到新的启示，有力地提升教师专业素质。 5、多升华。备课是提高质量的前提，高质量的预案是一节课的基本保证。而减负的关键是上课。教师精讲多练才