2014年 语文人教版七下《马》教学案之二.docVIP

《马》 学案 学习重难点： 反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处，并就文中部分词句、段落发表个人见解，培养多角度思维的习惯。 学法指导 先反复诵读，概括文章主要内容；再赏读分析精彩语段，质疑探究一些问题。 一、预习导学 1、给下列加点字注音。 剽悍（ ） 驯良（ ） 庇荫（ ） 不屑（ ） 畸形（ ） 妒忌（ ） 面面相觑（ ） 2、根据拼音写出正确汉字。 kuī（ ）伺 jī（ ）绊 qiú（ ）劲 驾yù（ ） xī（ ）牛 è（ ）骨 fù（ ）予 疮yí（ ） 3、根据下列句意写出相应的词语。 ①毫无私心、毫不吝啬地前往。（ ） ②豪华奢侈，排场大。（ ） ③指两个人或两件事互相配合，是二者的能力、作用、好处得到充分展示。（ ） 4、通读全文，请用最简洁的话概括本文的内容。 二、学习研讨 1、导入。 2、诵读竞赛。 ①字词检查 ②诵读竞赛 3、整体感知。 本文写了哪两种生存状态中的马？这两种马各有什么特征？你更欣赏哪种马，为什么？ 4、细读探究。 （1）赏读精彩语段。（读自己最喜欢的语段，从内容、语言、写法等方面说说喜欢的理由） （2）合作探究以下问题： ①如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？ ②“给马带黄金链条”等是不是对马的“侮辱”？ ③文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，这样写有什么好处？其他动物真的很丑吗？说说你的看法。 ④人工与自然究竟哪种更美？ 三、巩固延伸 （一）阅读臧克家的诗《老马》，完成下面的问题。 老马 总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里拍，/它把头沉重地垂下！ 这刻不知下刻的命，/它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影，/它抬起头望望前面。 这首诗中刻画的老马形象具有什么特点？ 诗的前四句和布封的《马》中第一自然段哪些语句8照应？ 诗的后四句所刻画的马和课文中刻画的马相同吗？请稍加分析。 人类拥有超过其他动物的智慧和物质手段，是否就有权主宰其他生命形式的存在方式，甚至它们的生死？人类对马的“教育”是拯救了马还是迫害了马？请与同学交流一下自己的看法。（要求观点明确，言之有理） （二）用对比描写的方法，描述一个自己养过或见过的小动物，不少于200字。 七彩学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入七彩学科网，请记住我们的域名：