乘法分配律练习.docVIP

探索与发现（三）（2） 备课人：涂文红 修改意见 教学内容：乘法分配律练习 教学目标: 1．使学生进一步探索乘法对加、减法分配规律。 2．通过与乘法交换律的对比，使学生灵活掌握和运用乘法规律进行简便计算。 3.培养学生观察、分析算式特征的能力。 教学重点: 引导学生运用数学思维方式探索乘法对加、减法分配规律 教学难点: 分析算式特征灵活掌握和运用乘法规律进行简便计算。 教学过程我们已经学习了乘法（＋）××31＋3×46 （100-4）×21 88×199＋×45-45 25×44 讲评，选题说算理。 二、引导探究，发现规律。 1．出示：102×34 （1）观察：这道算式你能直接口算吗？ 它有什么特点？102可以看作什么？ 现在这道算式可以怎样计算？为什么？ （2）全班练习：102×34 =（100+2）×34…… 2.比较：与25×44这道算式相比，有什么异同？ 同：通过拆数（数变式）可以运用乘法运算定律进行简算。 不同：接近整百的数，可以看作整百数加一位数 运用乘法分配律进行简算。而见到25，可把一个数拆成4与另一个数相乘 运用乘法结合律进行简算。 3.练习：先判断再简算。 304×12 125×32 4.出示：96×14 （1）能简算吗？ （2）讨论：怎样简算？并说出简算过程。 （3）反馈：96×14 =（100-4）×14 =100×14-4×14 =1400-56 =1344 三、加强应用、深化理解 1．练习：35×101 99×25 45×201-45 2.P49-3 全班练习，集体反馈。 四、课堂小结 1.今天我们学会了什么？ 2.作业。P49-2 板书设计： 2