2014秋 青岛版数学七上6.3《去括号》word学案.docVIP

6．3《去括号》导学案 一、学习目标：1、探索去括号法则。2、会利用法则去括号并合并同类项。 二、学习重点、难点： 重点：去括号法则去括号并合并同类项 （一）、课前交流：若图书馆内原有a名同学．后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学．试用两种方式写出图书馆内还剩下的同学数，从中你能发现什么关系？随着括号的变化，符号有什么变化规律？（二）、 阅读自学： 自学课本P133,通过观察与分析，可以得到去括号法则：括号前面是“＋”号，把_________________去掉，括号里各项___________?;括号前面是“－”号，把_________________去掉，括号里各项___________.（三）、尝试应用 1、? 去括号：（1）a＋（b－c）；?????????? （2）a－（b－c）；（3）a＋（－b＋c）；?????? （4）a－（－b－c）． 2、? 先去括号，再合并同类项：（1）（x＋y－z）＋（x－y＋z）－（x－y－z）；； （3）． （三）、巩固提高： 1、判断下列去括号是否正确（正确的打“√”，不正确的打“×”）： （1）a-(b-c)=a-b-c (2)-(a-b+c)=-a+b-c (3)c+2(a-b)=c+2a-b 填空： （1）(a－b)+(-c-d)= ; (2) (a-b)-(-c-d)= ; (3)-(a-b)+ (-c-d)= ; (4) -(a-b)- (-c-d)= ; 3、先去括号，再合并同类项： （2） （3） （四）、能力提升： 1．在括号内填上适当的项： (a+b-c)(a-b+c)= 2. 化简5a2－（用两种方法） （五）、学后反思： 通过这节课的学习，你有哪些收获和困惑？请小组交流并一起解决。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站