2014秋 青岛版数学九上2.1《锐角三角比》word学案.docVIP

九年级数学导学稿 第二章解直角三角形 2．1锐角三角比 舜王初中备课组 学习目标 1、理解锐角三角比的概念，记住三角比的符号，会进行锐角三角比的文字语言与符号语言的转化； 2、会求直角三角形中指定锐角的三角比。 学习重点 重点：求一个锐角的三个三角比。 难点：锐角三角比的定义、符号及求法。 教学过程 【温故知新】 1、若一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边的长为 。 2、如图：点D为Rt△ACB的斜边AB上的任意一点，DE⊥AC于E， 则△AED∽ ，且=，=。 3、请在下面画一个Rt△ABC，使∠C=900，请分别用小写字母表示出各边，并指出∠A的对边、邻边，∠B的对边、邻边。 【探索新知】 （一）自主学习已知∠A的两边分别为AB和AC，请你在AB上任取四个点B1、B2、B3、B4，过这四个点分别做AC的垂线，垂足分别为C1、C2、C3、C4，请你测量并计算：，，，，，你有什么发现？ （二）合作交流： 1、你能用以前所学的内容证明你上题的结论吗？请画出图形，并写证明过程。 2、如果在AB上任取一点B′，并且设=k，通过B点的不同取值，你认为对于确定的锐角A来说，比值k会如何变化呢？ 3、在上图中，以点A为端点，在锐角A的内部作一条射线，在这条射线上取点B’’，使A B’’＝ A B’，这样又得到了一个锐角∠CA B’’。过B’’作B’’C’’⊥AC，垂足为C’’，请你度量并计算比值与上题中k的值相等吗？为什么？由此，你能得到怎样的结论？ 4、你能给上面的比值起个名字并把它表示出来吗？请先用文字表示，再用字母表示。 5、除了上面正弦，你还知道哪些三角比？你能把它们分别用文字语言和符号语言表示出来吗？ 6、在用三角比的符号时，你认为应注意什么问题？ 【巩固提升】 1、如图：在Rt△ABC，∠C=900，AC=4，BC=2，求∠A的正弦、余弦、正切、的值。 、在Rt△ABC，∠C=900，根据下列条件求出∠A和∠B的正弦、余弦的值： （1）a=1，b=； （2）b=，c=4. 【课堂小结】 通过这节课的学习，你都有哪些收获？你认为本节课哪些内容不容易理解？哪些细节容易出错？ 【达标检测】 1、在△ABC，∠C=900，AB=13，BC=5，则sinA的值是（ ） A、 B、 C、 D、 2、如图：在4×4的正方形网格中，tanα=( ) A、1 B、2 C、 D、 3、在Rt△ABC，∠C=900，AB=3，BC=2，求∠A的正弦、余弦、正切的值。 4、在Rt△ABC，∠C=900，AB＝2AC，求cosB和tanA的值。 【学后反思】 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 B A C D E B A C B A C B’ B’’ C’’ C’ B A C α