2014秋 青岛版数学八上5.5《三角形内角和定理》word学案2.docVIP

八年级数学导学稿 第五章 几何证明初步 5.5三角形内角和定理(2) 开发区初中八年级数学备课组 学习目标：1、掌握直角三角形的性质定理及其逆命题。 2、经历探索直角三角形的性质定理及其逆命题的推理的过程，进一步培养学生的推理能力.从而使他们灵活应用所学知识。 重点：直角三角形的性质定理及其逆命题。 难点：灵活应用所学知识证明直角三角形的性质定理及其逆命题。 教学过程： 【温故知新】 1、三角形内角和定理的内容是什么？ 2、取一副三角尺，你能说出每个三角尺的两个锐角的度数吗？同一副三角尺的两个锐角的和是多少度？ 【探索新知】 1、已知：在直角△ABC中, ∠ACB=900，求证：∠A+∠B =900 2、合作探究：直角三角形的性质定理： ------------------ 3、你能说出直角三角形的性质定理的逆命题吗？ 它是真命题还是假命题？如果是真命题，请加以证明；如果是假命题，请举一反例。 4、例1:已知：在直角△ABC中, ∠ACB=900， DC⊥AB,垂足是D求证：∠ACD =∠B 【巩固提升】 如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D, 则∠B=∠________,∠C=∠________. 【课堂小结】 【达标检测】 1、将一副常规的三角尺按如图方式放置，则图中∠AOB的度数为 A．75° B．95° C．105° D．120° 2.已知：如图，在Rt△ABC和Rt△BAD中，AB为斜边，AC=BD,BC,AD相交于点E 求证：AE=BE; 若∠AEC=，AC=1，求CE的长。 【我的反思】 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站