视觉传达设计专业教研室工作室制构建de方式及意义.pdfVIP

要 讯唷研充 视觉传达设计专业 教研室工作室制构建的方式及意义 口王宽字 张永年 摘 要：以教研室为单位，建立工作室制度 ，使各个专业课程能够更好地融会交流，贯通学生课上课下的学习时间，使理论知识与 实践能力更好地结合 ，将虚拟课题构建与实践课题整合，逐步改变以往以知识传授为主要特征的课堂教学模式，是 当前视觉传达专业 教学模式改革的重要途径。 关键词：视觉传达 教研室工作室制 产学研结合模式 自gO世纪90年代开始，艺术设计逐步从美术绘画中分 传授上，其仍然发挥着不可替代的作用。通过一般规律性 离出来并得到迅速发展，视觉传达专业对培养学生对 图形 的知识讲授，学生能够较好地将一个个零散的设计案例通 表现、版式编排、色彩应用的能力，提高学生的实践能力、创 过理论知识贯穿起来 ，更好地进行理念层面的把握。但这 新能力的教学 目标越来越重视。与众多的艺术设计类专业 里所讲的仅仅是一般性的规律，在设计实践中，几乎每一个 相同，视觉传达专业具有很强的实践性，因此，在教学过程 设计课题、设计 目标都有十分鲜明的个性特征，而对于因人 中，建立教研室工作室制度，通过具体而直观的设计实践过