失语症恢复地研究进展.pdfVIP

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TheThird Academic ofRehabilitation sino—Japan Symposium Medicine,August19—21,2006,Beijing,China national research quarterly,2003,73:69—78. readingpanel’Smeta—analysis.reading 1 awareness:Atoevalutetheeffectsofa 2.Brennan,F.,Ireson,J.Trainingphonological study program of in and metalinguistic Writing,1997,9:241-263. gameskindergarten.Reading 13.Adams.M.J.,Treiman,R.,Pressley,M.Reading,writing,andliteracy.InI.E.SigelK.A.Renniger ofchild in New (Eds.).Handbook psychology:Childpsychologypractice ofthechild’S ofthe L.Rieben, 14.Byme,B.Experimentalanalysis discoveryalphabeticprinciple.In toread:Basicresearchandits 991:75—84. C.A.Perfeni(Eds.).1earning implications,1 versus instructionin of awareness.Journal 15.Cunningham,A.E.(1990).Explicitimplicit phonemic child Experimentalpsychology,50:429-444. York:Basil 16.Bryant,P。,Bradley,L.Children’Sproblems.New Blackwell,1985. reading 17.Bruce SandakandCharles attentionon McCandliss,IsabelL.Beck,Rebecca Perfetti.Focusing of word of forchildrenwith skills:a the intervention.Journal decoding poorreading study building child Experimentalpsychology,2004,81:419-435. 18.栾辉,舒华,汉语发展性阅读障碍的个案研究,心理学报,2002,34(4):338—343。 1 skillsare in toreadChinese. 9.Ho,C.S.-H.,Bryant,P.Phonologicalimportantlearning

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