川教版八上第6课《戊戌变法》ppt课件1.pptVIP

12.（2009·宜宾中考）阅读下列材料： 材料一 1895年，《马关条约》签订的消息传到北京后，举国激愤，人人思变，雪耻强国之声陡然放大。时值18省1 300多名举子在京会试，37岁的广东南海考生康有为在一夜之间赶写万言书，提出“拒签、迁都、变法”，强烈要求光绪帝“下诏故天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治”。 材料二 （1898年）光绪下旨：“商务为富强要图，自应及时举办，……著各省督抚督率员绅认真讲求，妥速筹办”。“富强至计，首在鼓励人才，各省士民著有新书，及创行新法，制成新器，果系堪资实用者，允宜悬赏以为之劝，或量其才能，试以实职，……给以特赏以昭激励”。 材料三 请回答： （1）材料一描述的是中国近代哪一历史事件？其中的万言书提出的主张是什么？ （2）概括材料二所反映的戊戌新政的内容。 （3）材料三反映的是谁英勇就义的情景？为什么他说自己 “死得其所”？我们应该学习他的什么精神？ 【解析】本题旨在考查学生阅读、分析材料、提取有效信息，运用历史知识解决问题的能力。第(1)题可以通过阅读分析材料，依据“1895年”、“《马关条约》”等词句可知道材料一反映的事件是“公车上书”；万言书的主张结合材料便可提炼出来。第（2）题同样可以从材料中提取出答案。兴办商务、重用人才和鼓励创造发明等。第（3）题的前两问通过识图和回忆相关历史知识便可得出答案，第三问归纳答案时要与当时的史实结合，依据史实分析，重点答出爱国主义精神。 答案： （1）事件：公车上书。主张：反对同日本议和，请求变法。 （2）兴办商务；重用人才；鼓励创造发明。 （3）谭嗣同。他为变法图强、挽救民族危亡而献出自己的生命，所以他说自己“死得其所”。我们应该学习他为了民族的振兴而不惜牺牲自己的精神。（突出其不怕牺牲的精神或奉献精神之类也可） 13.阅读下列材料： 有一天，康有为被请到总理衙门“问话”。出席“问话”的有总理衙门大臣李鸿章、翁同龢、军机大臣荣禄等。“问话”一开始，荣禄就气势汹汹地教训康有为说：“你老是变法呀，变法呀，可你知道不知道，祖宗之法是不能变的！”康有为回答说：“祖宗之法是用来治理祖宗的领土的。今天祖宗的领土都保不住了，祖宗那套法还有什么用呢？……时代变了，祖宗之法也非变不可！”荣禄被驳斥得哑口无言，拂袖而去。 请回答： （1）你能说出戊戌变法之前“祖宗的领土都保不住了”的史实吗？ （2）对于材料中的“时代变了”，你怎样理解？ （3）康有为代表了哪一派的思想？在“祖宗之法”没有变之前，康有为做了哪些工作？ （4）“祖宗之法”变了以后，康有为的遭遇如何？ 【解析】材料中两人的辩论，实际上代表了维新派与顽固派的不同主张，康有为慷慨陈词，强调了变法的必要性。第（1）题中“祖宗的领土”主要是被英国、日本和俄国割占，中国的领土主权被破坏，结合所学知识进行回答。第（2）题的解答应联系19世纪中后期的形势，随着西方列强的不断入侵，中国半殖民地化的程度一步步加深，中华民族的危机日益加重。第（3）、（4）题考查基础知识，结合所学知识进行归纳和综合。 答案：（1）①1842年英国通过《南京条约》割占中国的香港岛。②沙俄通过一系列不平等条约共割占中国西北和东北地区150多万平方千米的领土。③1895年日本通过《马关条约》割辽东半岛、台湾岛及附属各岛屿和澎湖列岛。 （2）指中国的政治局势与清朝建立初期已经完全不同了。随着西方列强的不断入侵，中国半殖民地化程度一步步加深，民族危机日益严重。 （３）维新派。组织“公车上书”，创办《万国公报》和组织强学会宣传变法，并多次上书努力说服光绪皇帝支持变法。 （４）变法失败，康有为逃往国外。 14.材料一 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。” ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》 材料二 梁启超在《变法通义》中叙述了同治初年德相俾斯麦的一段话为“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某物价值之廉，购而用之，强弱之源，其在此乎”？ （1）李鸿章和梁启超对中国贫穷和落后原因的分析，有何不同？你同意谁的观点？请说明理由。 （2）材料一和材料二分别代表了哪一政治派别的思想？ （3）这两大政治派别为了挽救国家的危亡，先后开展了什么运动？结果如何？ 【解析】本题考查学生的综合分析能力。结合所学知识可知李鸿章是洋务运动的代表人物之一，梁启超与康有为是戊戌变法的倡导者，在此基础之上此题便可迎刃而解。 答案：（1）李鸿章认为中国落后在于无“利器”，在于无先进的技术（大体意思相近即可）；梁启超认为中国的落后在于政治制度的落后（大体意思相近即可）。同意梁