《美学》自主学习指南.docVIP

《美学》自主学习指南 一、课程简介： 《美学》是汉语言文学专业与对外汉语专业的必修课，原属哲学分支，逐步渗入文学、艺术等多个专业。目前国内学科建设中，美学研究中心在文学专业，并分属哲学、美术、音乐、心理等专业。本课程使用的教材是厦门大学超越美学（又称后实践美学）代表杨春时教授著的《美学》，由高等教育出版社2004年4月出版。此教材涉及面广宽，注重哲学基础与方法论原则的体系建构，兼顾多个学科知识，包容二十世纪一流思想家的成果，非常具有思想性。但《美学》课程较为抽象，知识点涉及广，自学难度较高，需要同学们端正学风，付出努力。 二、课程的任务与目的 《美学》学习要求学生掌握中西美学发展的大概脉络，从审美活动出发，了解情感、意志、理性等心理机制的优缺点，领悟存在的价值与意义，提高审美鉴赏能力，树立引领新时代的人生价值观。 三、教学组织方式 以自学为主四、 各部分所占比例：期末考试占80%，两次大作业占20%（每次大作业各占10%）。 五、课程内容与基本要求 绪论 本章学习重点和难点：本章学习重点是掌握美学的研究对象，学科属性，西方美学发展的三阶段。学习难点是鲍姆加登（也译为鲍姆伽登，鲍姆伽通）与康德对美学的界定与贡献。 本章学习内容 第一节 美学的性质 美学之父鲍姆加登对美学的定位 康德对美学的定位 美学的研究对象 美学的学科性质 美学的分支学科 第二节 美学的意义 美学意义的内涵 第三节 美学的历史 西方美学历史的三阶段 中国美学的独特美学体系。 本章学习要求：通过本章学习，要求学生基本了解中西方美学产生与发展概况；熟练掌握美学的性质和对象；一般了解美学的意义。 第一章 美学的哲学基础和方法论原则 本章学习重点和难点：本章学习重点是掌握实体论美学、认识论美学、存在论美学各自的特征；本章学习难点是区分中西美学体系与方法论原则的不同。 第一节 哲学和美学体系的历史演变 实体本体论美学 毕达哥拉斯的实体观。 柏拉图的实体观。 亚里士多德的实体观。 实体本体论的哲学缺陷 实体本体论的美学缺陷 西方古代美学的特点 西方近代哲学的特点 西方近代哲学的缺陷 西方近代美学特征 认识论美学代表鲍姆嘉登、康德、席勒的主要美学思想。 西方近代美学的缺陷 存在论哲学 主体间性哲学 胡塞尔、海德格尔、伽达默尔对主体间性哲学的贡献。 主体间性美学的特征 中国古典哲学的特征 中国美学的特征 中国古典主体间性美学与西方现代主体间性美学的区别 第二节 中国现代美学的哲学基础 马克思理论关于“人的存在是自由自觉的活动”的理论意义。 生存如何区别于一般的存在 生存的本质 第三节 美学研究的方法论原则 西方古典美学的方法论 形而上学方法的缺陷 经验归纳法的缺陷 现代西方美学与中国古典美学的方法论 现代中国美学方法论原则要注意的两点 中国传统美学比较于西方传统美学的方法论优势 现代中国美学研究方法的步骤。 本章学习要求：通过本章学习，要求学生基本了解中西方美学方法论的各自特点；熟练掌握西方现代美学与中国传统美学的优势。一般了解中国现代美学研究方法的步骤。 第二章 审美的本质 本章学习重点和难点：本章学习重点是掌握审美的两个本质规定的价值与意义。本章学习难点是掌握审美自由与超越生存中的特定内涵。 第一节 审美本质的发现 审美的两个本质规定 如何理解生存自由，审美活动是如何体现自由的。 外在超越与内在超越。 超越性的规定。 第二节 审美本质的证明之一：审美是自由的生存方式 异化劳动的特征。 第三节 审美本质的证明之二：审美是超越的体验方式 审美是超越的体验方式 审美如何把握生存意义 本章学习要求：通过本章学习，要求学生基本了解审美活动区分于异化劳动的特征；熟练掌握审美活动体现自由与超越的特质。一般了解审美对生存意义的把握。 第三章 审美的起源 本章学习重点和难点：本章学习重点是掌握五种关于艺术起源的理论。本章学习难点是理解交感巫术的意义。 第一节 审美起源问题的分析 艺术起源的几种理论。 艺术起源说中劳动说的优缺点。 第五章 审美符号 本章学习重点和难点：本章学习重点是掌握审美符号的意象性特征。本章学习难点是审美符号的生成。 第一节 符号的性质 索绪尔的符号结构划分。 列维布留尔的“互渗”理论。 第三节 审美符号的性质 审美符号是意象性符号 审美符号具有非自觉性 审美符号是直觉想象的对象。 审美符号具有不可分析的完整性。 第四节 审美符号的创造 现实符号转化成审美符号的两个主要途径。 本章学习要求：通过本章学习，要求学生基本了解现实符号与审美符号的区别；熟练掌握审美符号的性。一般了解原始符号与审美符号的共通处。 第七章 审美范畴 本章学习重点和难点：本章学习重点是掌握审美范畴的分类。本章学习难点是审美范畴的两极对立。 第一节 审美范畴的性质 审美范畴的类型 肯定性审美范畴