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为家乡特产写广告 ------北师大版教材第六册 广东省佛山市顺德区西山小学 李飞雁 [教材分析] 这是北师大版教材第六册“特产” 这一主题单元的习作内容。在习作之前，教材已经安排学生了解什么是特产，并了解家乡特产的活动。习作的目的在于让学生学会为家乡特产宣传的方法，即写广告词。 [教学目的] 让学生抓住家乡特产的特点，用简洁的词语或句子概括，并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的文学形式来表达自己的真情实感，激发学生热爱家乡的情感。 [设计理念] 习作教学不仅要走近儿童，走入儿童的生活，还要走进儿童的心灵。据此，我在设计作文指导课时，注意从儿童熟知的生活情景引入教学内容，在儿童喜闻乐见的生活情景中渗透习作教学的基本要求。首先，我通过忆广告、看广告、读广告，让学生在自身生活领域了解广告的特点及形式。接着，我再次引导学生回到生活中去，细细品味双皮奶，赞美双皮奶。学生通过观其色、闻其香、品其味，议论其制作原料及程序等，对双皮奶这一顺德有名的小吃有了全面的了解，为双皮奶做广告进行了铺垫。最后，我让学生“表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容” (《语文课程标准》)要学生了解家乡的其它特产，进一步拓展儿童的生活内容。当学生选择了一种自己最熟悉的产品以后,我给学生充分表达的时间,让他们自由大胆地说广告、写广告，在整个教学过程中,我不断激发学生的习作热情，努力实现从生活内容向习作的转化，联系生活，表达真情实感。 在习作讲评时，我本着“学生才是主体，老师只是引导者”的教学理念，在综合地评讲学生的广告内容及形式后，首先展示学生的部分佳作，满足学生的成就感，激发学生的创造欲望。接着，我以具有代表性的学生习作引路，拓展学生的修改思路，让全班学生互动，主动参与评改，并用小品、朗读、快板等不同形式展示自己的作品，在互评互改的过程中习得写广告词的技法。最后，十佳广告的评选令学生情绪高涨，利用广告宣传家乡的活动成功地把习作从课内延伸到课外，从课堂延伸到生活。 [作文指导课教学过程]：(20分钟) 生活引入，了解广告（从大量的广告词入手渗透习作的方法——了解广告的特点与形式） 1、创设情境，老师拿双皮奶进教室，创设生活情境，引出课题。 2、忆广告，认识广告的形式 学生回忆生活中的广告词，引导学生初步了解广告形式：小品、故事、动画、唱歌、短语、顺口溜…… 3、看广告，激发创作广告的欲望 播放儿童熟知的“哈哈钙奶”、“娃哈哈果汁”等趣味广告录像，激发学生的创作欲望。 4、读广告，感知广告写作的特点 屏幕打出“哈哈钙奶”的广告词，学生品读，进一步了解广告词的特点。 二、典型引路，试写广告（“举一”——从生活体验入手并用广告这种独特的形式表达自己的生活） 1、品味双皮奶 学生细细品尝双皮奶，观察色、香、味，抓住产品特点。 2、赞美双皮奶 引导学生抓住双皮奶的特点，用多种形式及精炼的语言赞美双皮奶。 3、宣传双皮奶 学生自由大胆地用各种形式为双皮奶写广告，从中进一步明白广告写作的要求 三、产品介绍，征集广告（“反三”——了解家乡各种产品的特点，对生活的内容进一步拓展，为“生活”向习作的转化作好铺垫。） 1、学生分类介绍家乡其他特产，老师相机出示电脑图片：电器类（全国有名的科龙、美的、格兰仕、万家乐等家用电器）、家具类（全国有名的乐从家具贸易市场）、美食类（双皮奶、 砂、陈村河粉、污糟鸡等美食）花卉类（全国有名的陈村花卉贸易市场）。 2、老师用热情洋溢的语言鼓励学生大胆放手为家乡特产写广告。 3、学生自由选择熟悉的产品写广告，并用小品、快板、唱歌等形式表演。 附板书： 为家乡特产写广告 抓住特点 语言精炼 内容真实 形式多样 [作文讲评课教程]：（30分钟） [学情分析 ] 通过20分钟的习作指导，大部分同学掌握了写广告词的基本技法，能用生动精炼的语言描绘产品的特点，并用多种形式把它表现出来。但有些广告词还可以精益求精，少数同学的作品甚至冗长啰嗦，不能抓住产品特点，仍须老师组织学生评议修改。 一、习作总评 以激励性的语言总结学生作品的优点。 评议修改 小荷初露 展示几份佳作并请学生演示： “乐从家具数第一,既高档来又便宜。” “榨出缤纷的色彩,榨出美好的生活！碧君多功能榨汁机，你永远的好帮手。” “我是牡丹仙子，我是百合仙子，我是兰花仙子。想看花仙子，请到顺德陈村来！” 师引导学生从语言表达和表达的形式上进行评议,并给学生颁奖。 ２、锦上添花 ａ．出示学生习作： 美的空调真够爽的，“叮叮叮叮”门铃响了，“是谁啊？”“是美的送空调的来了。”“哦，太好了，请进吧。”一开空调真够爽的。如果想买好空调，请到顺德美的来。 师指导学生评议修改，生可能会指出这则广