基于新课程理念的教学案例设计《影响价格的因素》.doc

基于新课程理念的案例设计影响价格的因素2011.12.11 【设计思想】 新的课堂教学模式是学生获得知识和培养技能同进行的过程。教师的教学主要是设置来自生活实际的情境，营造和谐和民主的课堂氛围，调动学生学习的主动性，培育学生探索式的创造性学习。教学中，一方面，要求教师给学生足够的时间对教学内容感悟、探索，积累直接经验，丰富感性认识，另一方面，在感性认识的基础上，及时进行抽象、概括、综合、理解，实现由感性向抽象思维的转化。 教师从知识的传授者向学生学习活动的组织者、指导者和促进者转变，教学中坚持教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，能力培养为主旨的“四主”原则，引导学生主动探究获得新知，注意学科内和学科间的知识的沟通与整合。整个教学过程面向全体学生，突出学生认知过程，注重经济学思想方法的渗透和政治思想品德教育。即学文明理、训练思维、感悟导行。 本框题教学内容是贯彻落实课程标准规定的“理解影响价格的因素”的要求，主要涉及以下基本概念和基本观点。一、基本概念1、社会必要劳动时间：是指在现有社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和强度下生产某种使用价值所需要的劳动时间。2、个别劳动时间：是个别商品生产者生产商品所需要的时间。3、劳动生产率：劳动者生产某种使用价值的效率，可以用单位时间生产的使用价值数量或者单位商品耗费的劳动时间来表示。4、价值规律是商品经济的基本规律，其内容是商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。其表现形式是价格围绕价值上下波动。5、买方市场：买方在交易中起主导作用的市场状况。卖方市场：卖方在交易中起主导作用的市场状况。6、价值（前面已学，此处用到）：凝结在商品中无差别的人类劳动。二、基本观点1、供求影响价格。供不应求时价格上涨，供过于求时价格下跌。2、价值决定价格。商品价格高低，根本上是因为所包含的价值量不同。3、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间来决定，个别劳动时间不决定商品的价值量。4、社会必要劳动时间的意义：促使商品生产者缩短个别劳动时间促进全社会的进步。5、社会劳动生产率与商品价值量成反比，个别劳动生产率与单位商品价值量无关。 通过本框教学目的是使学生明白在日常生活中商品的价格为什么忽高忽低，但又不至于变化太大，商品价格变动是受价值规律支配的，懂得在市场竞争中商品生产者要想获利就必须努力提高个别劳动生产率，整个社会要享有更多的商品就必须努力提高社会劳动生产率【教学内容分析】本框题主要包括供求影响价格，价值决定价格两大内容，并涉及价值规律的内容及其表现形式。第一讲的是供求影响价格；第二讲的是价值决定价格；小结部分总结了价值规律的内容及表现形式。第一个问题：供求影响价格。 教材以现实生活中一系列价格变动的镜头为例说明价格变动受到时间、地域、气候、生产、民俗等因素影响。配合学生的现实回忆，并展示《大宅们》买药材的视频、换季甩卖图片及一些文学作品《多收了三武斗》等的相关内容帮学生打开思路，寻找影响价格的诸多因素。 通过讨论环节把影响价格的诸多因素归结到供求上来。 通过角色体验环节由学生体会两种供求条件下买卖双方的心理变化及价格的相应变化。 分析总结卖方市场、买方市场含义。第二个问题：价值决定价格。 通过《大宅门》视频中的内容，总结出价格最终还是由价值来决定。 通过连环设问分析社会必要劳动时间的形成过程，从而明确商品价值量的决定问题。 通过连环设问由学生分析得出社会必要劳动时间的意义。 通过铝制品由皇室走入寻常百姓家的历程分析劳动生产率与商品价值量的关系。价值规律的内容及表现形式可在总结本课知识的过程中顺理成章得出。供求影响价格，价值决定价格，这是支配价格变动的规律，只有理解和懂得了这一规律，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力因而是重点。价值决定价格涉及到马克思的劳动价值理论，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度因此是难点。 【教学目标分析】知识方面通过教学，引导和帮助学生归纳影响商品价格变化的因素，理解价值是影响价格的决定性因素、社会必要劳动时间决定商品价值量的意义以及劳动生产率与商品价值量的关系，了解价值规律的基本内容和表现形式能力方面学会运用归纳、分析、综合的方法，体会怎样认识经济概念和理论。把现实经济生活中的重大问题，同教材中的理论观点紧密结合，提高主动参与经济生活的能力。情感态度价值观方面结合我国市场经济发展的实践，认识和理解影响价格变化的多种因素以及社会必要劳动时间决定商品价值量的意义等问题，使学生树立起对党和政府现行政策的理解和支持，增强竞争意识，效率意识，科学的观察、分析问题。 【教学目标确定的依据】 1、依据新