建构具有职业人文特色的校园文化的思考..doc

建构具有职业人文特色的校园文化的思考 莫运国（学院，广东 523083）摘要：高职校园文化建设的点是结合其职业性特点，营造科学教育与人文教育融合的校园文化。高职院校应把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，其校园文化建设要体现职业内涵，要面向企业和行业开展社会实践，同时开展具有职业人文特点的社团活动，促进学生的人文反思，唤醒学生内在的人文需要，培养其基本的人文素质。关键词：人文教育；校园文化；高职院校中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号： 我国高等职业教育在新世纪发展迅速，高职院校数量及在校生人数已占整个高等教育的半壁江山在高等教育中起着举目轻重的作用。目前，高职教育发展面临一个非常紧迫的问题即人文教育边缘化的问题。深刻认识人文教育的重要性并提出明确的工作目标和要求，已经成为当前高等职业教育面临的重要议题。 人文素质在个体与社会发展中具有核心作用，但人文素质中许多东西都是缄默性知识，必须通过感受、体悟才能养成。因此，高职院校职业人文教育应重点突出缄默性人文知识的熏陶，促进学生的人文反思，唤醒学生内在的人文需要，培养基本的职业人文素质。学生职业能力的形成和发展离不开特定的职业活动或模拟的职业情境，高职院校应根据不同的专业，有针对性地培养学生的职业素质和职业能力，这也是高职院校校园文化建设的新思路。高职校园文化建设的点就是要结合职业性特点，营造科学教育与人文教育融合的校园文化。 一、高职校园文化建设应纳入学校发展的总体规划 校园文化是高职教育的精髓和灵魂之一，是学校赖以生存和发展的根基，同时也是高职院校办学实力和竞争力的象征。因此，加强校园文化建设对于高职院校来说既是一项基础性的工作又是一项战略性的工作。校园文化分为三个层次，即物质文化、制度文化和精神文化。物质文化以物质产品为载体表现出来，制度文化以制度形式为载体表现出来，精神文化是校园文化的核心，它是人们文化心态在观念上的反映。校园物质文化与制度文化是学生职业人文素养培育的土壤，在制定总体规划时，要重视校园物质文化与制度文化的建设，要把建设高品位的校园文化提到重要议程上来。在总体布局上，要设计具有自身特色的、融科技与人文于一体的景观布置或建筑设施。同时要注意制度建设的人本化、人文化，加强学生社团建设，充分发挥学生社团在学生中的自我教育、自我服务、自我管理、自我约束作用。提高学生的文化素质是校园文化建设的重点所在，这就要求全校上下群策群力。首先，学校领导要有明确的教育理念和办学指导思想，要了解校园文化的职业内涵及校园文化建设的基本途径，要整合所有力量加大校园文化建设。其次要积极营造人文教育的舆论环境，各种媒介，大力宣传人文教育的重要性，充分发挥人文教育的“示范”带头作用。第三是坚持“教书育人、服务育人、管理育人”的原则，全体教职员工在各自的岗位上，共同创造和提升校园文化。 学院校园文化环境建设以“体现自然美，展现和谐美，凸现人文美，追求精神美”为指导思想，进行总体布局，其景观布置和建筑设施都体现这一原则。通过建设优美、和谐的校园文化环境去熏陶人、感染人，取得了显著的成效。学院的校园文化建设从以下四个方面入手：第一、精神文化建设。学校精神文化的灵魂是其办学理念，办学理念是学校精神的结晶。学院的办学理念是“质量立校、人才强校、特色兴校”这一办学理念集中体现了学校教育的价值取向，它对于健康的校园文化氛围的形成、正确价值取向的树立及师生行为的规范起着决定作用。它能激励师生的意志，培养师生向上的精神。第二、物质文化建设。学院以一流的校园自然生态和特色鲜明的人文景观为目标，致力于 “绿色”的建设。目前校园绿化面积达45%，建筑与树木交相辉映，营造出高等学府独有的氛围。第三、规范文化建设。学院建立了一整套管理制度以规范师生行为，同时也体现出管理育人，服务育人的功能。第四、活动文化建设。学院通过开展丰富多彩的校园文化活动达到熏陶情感、磨练意志、塑造人格的目的。学院每年举办大学生文化艺术节以展现高雅艺术，弘扬文化，共建人文校园。学院的校园环境内容既有通识内涵，又有专业特点；既有艺术美，又有自然美；既有人文精神，又有科技特色；既有现代生活气息，又有古典文化韵味，让学生在专业学习之余受到人文与科技的熏陶。 二、高职校园文化建设应体现职业内涵 高职教育是职业教育中的高层次教育，其校园文化建设应有自身的鲜明特色，高职院校的校园文化建设遵循职教育的规律，突出“职业性”的特点，把职业技能、职业理想、职业道德、职业人文素质融入高职校园文化建设。高职校园文化建设的总体原则是准确定位，合理规划，统筹实施。以“职业性”为核心，构建科学教育与人文教育相融合的校园文化，通过建设优美的校园环境，开展丰富多彩的文化生活，培养高雅的艺术情趣，形成浓厚的人文氛围，使学校办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，促进学