2015年人教版八年级语文下册《藤野先生》导学案之五.docVIP

《第1课 藤野先生（三课时）》导学案 学习目标： 复习并掌握有关鲁迅及其作品的文学常识。 理解课后字词以及课下的重要注解。 了解藤野先生的思想品格，了解鲁迅先生中青年时代的心理路程。 反复阅读，理解文中的反语用法。 学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写作方法。 【基础知识】 了解作者及各类作品集 反复阅读疏通文意，并掌握下列基础知识 A加点字主音 烂漫 绯红 发髻 油光可鉴 芦荟 芋梗汤 解剖 抑扬顿挫 不逊 匿名信 诘责 和蔼 畸形 拆开 驿站 枪毙 瞥见 诲人不倦 杳无消息 深恶痛绝 B、中考常考多音字： 宿3 咽2 模2 扒2 差4 藏2 恶3 C、形近字： 绯 徘 扉 宛 婉 D、文中重点词语及加点字含义： 绯红： 物以稀为贵： 杳无消息： 油光可鉴： 标致： 客死： 掌故： 模糊： 落第： 不逊： 爱国青年： 匿名： 诘责： 凄然： 正人君子： 深恶痛绝： E、文学常识：（1）鲁迅原名（ ），我国伟大的（ ）（ ）（ ），代表作有小说集《 》、散文集《 》、散文诗集《 》。 （2）托尔斯泰是（ ）国著名作家，代表作有长篇小说《 》 《 》 《 》； 日俄战争发生在哪一年？ 【文本分析】 一、第一课时 反复阅读，请根据文章叙述中时间的推移和地点的转移，划分出文章的结构。 根据文章结构看以看出文章的线索是什么？ 阅读描写藤野先生的段落，填写下列问题，并依此分析藤野先生是一个什么样的人？ 藤野先生的全名：（ ） 藤野先生供职的学校：（ ）藤野先生教授的课程（ ） 藤野先生的外貌等显著特点： 默读文章，找出作者与藤野先生交往的事件，请学生给每件事情拟一个小标题。并说明每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。 作者对藤野先生怀有一种什么样的感情呢？ 二、第二课时 1、细读课文思考 A鲁迅为什么来到东京？又为什么离开东京？ B鲁迅为什么要学医？又是什么原因使鲁迅决心弃医从文？ C从东京到仙台途中，要写的内容很多，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方？鲁迅到仙台受到的优待，他内心的感触是什么？ 课文题目是“藤野先生”，但有一半的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了别的，这些和藤野先生以及文章的主题有什么关系？？ 品味语言中作者深刻的含义和复杂深沉的心境。 东京也无非是这样。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ……居然睡安稳了 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 他们也何尝不酒醉似的喝彩…… 似乎要说出抑扬顿挫的话来…… 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 【拓展延伸】 写出表达爱国忧国情感的古诗文（不少于2句） 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面作为下句与它构成对偶最恰当的是（ ） A、丁香初绽悠悠云 B、带水芙蓉点点雨 C、柳絮池塘淡淡风 D、榆鞭临窗片片窗 【反馈测试卷一】 给加点字注音： 绯红 发髻 油光可鉴 芦荟 芋梗汤 解剖 抑扬顿挫 不逊 匿名信 诘责 畸形 驿站 瞥见 诲人不倦 杳无消息 深恶痛绝 多音字注音组词 咽 模 恶 3、形近字注音组词 绯 宛 徘 婉 扉 4、下列加点字解释不正确的一项是（ ） A宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（漂