区域农业的可持续发展——以美国为例教学反思.pdfVIP

· 课堂创新 · 现代教 育3Y．革 与发 展 “区域农业的可持续发展——以美国为例’’教学反思 ●张小艳／陕西省西安市高陵县第一中学(710200) “区域农业的可持续发展——以美国为例”为湘教版 用联系的观点看问题。社会经济条件的归纳不全面，地理 地理必修3第二章第四节内容，是高考重点考查的章节， 中影响区域发展的社会经济条件有很多 ，如交通、市场、 授课课型为探究课。一个地区农业生产的发展，与该地区 政策、劳动力、人才、科技、机械化、工业基础、对外开放程 农业生产的条件——土地、气候、水等资源密切相关。因 度 、风俗习惯、宗教等。课本中只提到高度发达的商品经 此，本课设计按课标要求在分析该区域农业生产条件、布 济、交通条件、国家政策和法规 ，实际上影响美 国农业发 局特点和问题的基础上，让学生了解区域农业可持续发 展的社会经济因素不止这三点，还有地广人稀 、先进的科 展的方法与途径 。本课重点和难点在于分析区域农业生 技等，需要大家一起总结才能有全面的分析。 产的自然条件及区域农业一般方法的学习上，帮助学生 在小组交流学习环节，通过班内激烈讨论 ，大家对合 树立正确的人地观，增强学生的环境意识和社会责任感。 作探究题有了自己的见解和一些疑问。如读图l“东北地 一 、 教学设计 区商品粮基地的分布”，回答问题。 美国前国务卿基辛格曾说 “如果控制了石油，你就控 制了所有的国家；如果控制了粮食，你就控制了所有的 人。”农业可持续发展问题，是全世界各国普遍关注的重 大问题，直接关系~JI70{L人口的衣食住行问题。导学案设 计突出学习目标及学法指导，自主学习题型多样、有层次 性。合作探究从课本出发，提升难度 ，设计与美国地形、气 候对美国农业影响这一重点对应的题 目，利用分析区域 农业的一般方法进行知识迁移，以解决中国东北地区商 圈 1 品粮基地分布 问题。这些 问题的设置有利于学生课堂上 (1)A区域是世界范围内纬度最高的水稻种植区，该 问题的生成。教学过程中充分利用多媒体现代教学手段， 地区适宜水稻种植的主要 自然原因是什么?(2)B区域是 借助直观影像资料，可使用两段视频 ，分别是 “美国现代 玉米的集中产区，被称为中国的“玉米带”。如果借鉴美国 农业”、“精确农业”说明美国农业的特点及农业未来发展 “玉米带”的经验，该地区今后的发展策略是什么?(3)C区 趋势。自主学习环节本着突出重点、突破难点的原则，教 域有北大荒之称 ，建国以后该地区大量开垦荒地 ，发展粮 会学生分析区域农业的一般方法，然后请三位学生依据 食生产，成为 “北大仓 ”。现在北大荒不再开垦荒地，为什 教师所给方法，以课本 “美国农业的发展”为案例，从课程 么?(4)东北区是我国最大的商品粮基地，对于缓解我国粮 内容的三个方面进行分析，分别是美国农业生产条件、美 食不足有着重要意义。除此之外，还有哪些有效途径可解 国农业生产地区专门化、美国农业可持续发展的对策。组 决我国的粮食问题?按照分析区域农业的一般方法解决本 织学生有效进行合作探究，做到口令清晰，探究目标明