声乐学习过程中的不良心态分析与调整.pdfVIP

第29卷第 11期 通 化 师 范 学 院 学 报 V01．29№ 1l 2008年 l1月 JOURNALOFTONGHUANORMALUNIVERSITY Nov．2oo8 声乐学习过程中的不 良心态分析与调整 于 涛，王桂荣 (通化师范学院 音乐系，吉林 通化 1340o2) 摘 要：对于声乐学习者来说 。学习心态对学习效果有直接的影响。因为在在声乐学习过程中，大部分人都有 这样或那样的不 良心态，如若不能及时调整和校正，将会严重阻碍声乐学习的进程。文章结合教学实践及调查研 究，对声乐学习过程中非常典型的三种不 良心态进行了分析与论证 ，从产生原因、表现形式、校正方法等方面对每 一 种心态进行 了具体分析，希望对声乐学习过程中有心理困惑或障碍的朋友们有所帮助。 关键词 ：声乐学习；过程 ；不 良心态 ；分析 ；调整 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：10o8—7974(2oo8)11—O1o3—02 基金项 目：本文系吉林省社会科学基金项 目“心理调控在声乐演唱及教学中的应用研究”的阶段性成果。项 目 编号：吉教科文合字 20o7第 322号。 收稿 日期 ：2008—O6．一l5 作者简介 ：于 涛 (1980一)，吉林通化人 ，现为通化师范学院音乐系讲师 。 良好 的学习心态对于声乐学习者而言是至关重要的．它 习高音，或演唱不适合 自己声种的曲目。例如，在教学过程 是声乐学习者不断取得进步的前提 。也是提高学习效率、缩 中，许多低年级 同学刚一上来就 自己在下面私 自练一些 《冰 短学习历程的保障。然而，几乎每一个系统学过声乐的人，在 凉的小手》、今夜无人人睡》、晴朗的一天》、《帕米尔 ，我的 学习过程中都会产生各种各样的不 良学习心态，这些不 良心 家乡多么美》等难度很大的作品，致使学生不能完好地完成 态就象声乐学习道路上的拦路虎，大大阻碍了声乐学习的进 作品而导致歌唱的自信心下降，耽误学习。俗话说 “欲速则不 程 ，给众多声乐学习者带来了苦恼，甚至使一部分人最终放 达”。急于求成最终的结果只能是 自讨苦吃，任何事物的发展 弃 了声乐道路 。通过笔者六年来 的声乐教学情况的总结 。发 都需要一个过程。如果违背 自然规律 ，影响学习进程是小，毁 现各种不 良心态大致可 以归纳为三类 ：第一类是急于求成、 了嗓子可就后悔莫及了。 ’ ‘ 浮躁心理 ；第二类是患得患失、波动心理 ；第三类是悲观失 2．患得患失，波动心理。 望、怀疑心理 。那么，这些不 良心态是怎样产生的?什么样性 新积极心理学之父——马丁 ·塞利格曼指 出，对一个问 格的人容易产生不良心态?怎样调整这些不 良心态?本文将 题患得患失、喋喋不休会不利于学习乐观的态度。沉思，想象 针对 以上问题进行具体阐述。 事情已经如何如何糟糕 ，患得患失者总是习惯这样的思维定 一 、 声乐学习过程 中的不良心态产生原因 式。每一个暗示都会使他们陷入悲观思量的思维束缚，脑海 里预存了失败的念头 。然后变得郁闷。持有这种心态的学习 及表现方式 者。往往对 自己的声乐发展前途抱有很高的期望，自我定位 1．急于求成，浮躁心理。 较高，自尊心较强。我 曾经教过一个学生 ，每次上声乐课时， 声乐学习是一个漫长而艰辛的过程 。少则三年五年 ，多 她都好像很胆怯，如果在有其他同学听课的情况下，她就会 则十年八年。许多歌唱家都是经过十几年的学习和磨练才最