2015年西师版语文第二册《三个伙伴》word表格教案.docVIP

第二十七课：三个伙伴（第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识本课生字。　 2、分角色朗读课文，体会人物对话时的情感。 3、在读书过程中能独立思考，能大胆发表自己的见解，学会关心他人。 重难点及解决策略 重点：认识本课生字。学会关心他人。 难点：学会关心他人。 解决策略：以小组为单位，师生互动，认识生字。 教 学 设 计 一、 创设情景，激趣导入 课前我们预习了课文，你们认识课文中的小朋友了吗？ 1（课件出示维佳像）瞧，谁来了？你是从哪里知道的？ （课件出示郭良、米沙、罗晨像）这三个小伙伴是谁？ 2出示课题，读课题。 二、 自主读书，学习生字词 　　1 用自己喜欢的方式读课文。（1）借助汉语拼音读准字音，生字词多读几遍，句子读通顺。（2）数清段落，标上序号。 　　2 同桌相互进行生字正音。 　　3 出示生字词，老师检测掌握生字词的情况。 　　方法一：生字词带拼音读（试读、抽读、齐读）。 　　方法二：生字词去掉拼音读（抽读、开火车读）。 　　方法三：词语带进句子里读正确、通顺。 三、 指导朗读，理解感悟 　　1自读课文，思考课文主要讲了一件什么事。 　　2师生共同明确学习目标：通过角色朗读体会小伙伴的感情，弄明白他们是怎样关心、帮助维佳的。 　　（1）第一段，重点读第二句，体会维佳此时的心情（图文结合）。 　　（2）朗读2~8段。 　　方法一：①自由朗读。老师提醒学生注意人物对话时，句子中的标点符号表达的语气。②五人小组练习读。老师提醒学生，分好角色练习读，相互评价，练习对话的语言表达效果。③五人小组全班汇报读。老师提醒大家注意他们朗读时对话语气表达得怎样。（评价。） 　　方法二：①五人小组练习朗读2~8段。老师提醒一人读叙述语言，四人分别扮维佳、米沙、郭良、罗晨读。注意从对话中体会三个人物的感情。（小组评价。）②五人小组全班汇报。老师提醒大家注意表演者的情感表达。（评价。） 　　方法三：①四人小组去掉叙述语言，角色对话练习。老师提醒大家注意当时人物的动作、表情、心情是怎样的。（注意评价。） 　　　②四人小组对话表演。老师提醒评价。 四、说自己体会到了什么? 五、小结。 教学随笔 教学 反思 第二十七课：三个伙伴 （第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、会写课后的字。 2、分角色朗读课文，体会人物对话时的情感，从而体会“一边……一边……”的用法，并练习说话。 3在读书过程中能独立思考，能大胆发表自己的见解，学会关心他人。 重难点及解决策略 重点：会写课后的字。学会关心他人。 难点：在读书过程中能独立思考，能大胆发表自己的见解。 解决策略：生生互动，师生互动。 教 学 设 计 一、复习 1 认读生字。 2 回忆上节可内容。 3 听写生字。 二、大家谈：通过朗读，你体会到了什么？ 　　　　老师鼓励学生畅谈自己独特的感受，让大家体会到郭良对维佳丢了点心表示关心，担心他肚子饿。米沙对维佳丢了点心也表示关心，还提醒他今后要小心，点心要放在书包里。罗晨不但关心维佳，而且还把自己的点心分给维佳，帮助他。从而体会到小伙伴之间互相关心、互相帮助的情怀，激发大家学习几个小伙伴的优秀品质，学会关心他人。 三、评价总结，升华主题 　　1 讨论：三个伙伴中你喜欢哪个？为什么？ 　　2 讲讲我们小伙伴之间团结友爱、相互关心帮助的故事。 四、作业练习 　　1 用“……一边……一边……”练习说话。 　　（1） 读下面几个句子，你发现了什么？ 　　　郭良吃面包。 　　　郭良对维佳说话。 　　　郭良一边吃面包，一边对维佳说话。 　　（2）你能将下面两个句子照样子表达吗？ 　　　松松走路。 　　　松松唱歌。 　　2 描描写写。 　　（1）出示要求会写的字认读，练习组词语。 　　（2）观察字在田字格中的关键笔画。 （3）老师示范写“包”字，学生书空。 （4）集中练习书写其他的字（要求书写姿势正确，书写正确、美观） 教学随笔 教学 反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载