2015年西师版语文第二册《夏天的夜晚》word教案2.docVIP

夏天的夜晚 陈大均 （第一课时） 教学目标： 知识与技能： 1、认识本课的生字新词； 2、理解课文内容，学习作者按一定的顺序观察，感受夏天夜晚的独特风光美； 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 1、反复朗读，读中认字，理解课文，体会情感； 2、图文配合，配上音乐，借助形象直观的手段帮助学生理解、感悟。 情感态度与价值观 受到大自然美的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，激发学生对美好生活的向往，培养学生留心观察周围事物的良好习惯，初步培养学生的想象能力。 重点 1、认识本课的生字新词； 2、正确朗读并背诵课文。 难点 1、引导学生用自己的话说出他们心中的夏天夜晚的景色； 2、引导学生感受夏天夜晚的独特风光美，热爱大自然的情操的培养。 3、初步培养学生的想象能力。 教学突破 1、以美丽的图片导入新课； 2、录音范读，让学生掌握如何有感情地朗读课文； 3、课堂拓展：说、画心中的夏天夜晚的美丽景色。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 一、欣赏图片，激发兴趣 1、谈话引入：小朋友们好！刚才你们老师告诉我一个秘密，想知道吗？她告诉我你们都很聪明，而且很爱思考问题，课堂上回答问题都很积极大胆。陈老师很想跟你们交朋友，你们愿意吗？今天老师和你们比一比谁表现最棒，你们有信心表现好吗？老师也有信心了。第一次跟你们一起学习，老师很高兴，专门给你们带来了一幅非常美丽的画儿，想看吗？好，请同学们看大屏幕。（课件出示“夏天的夜晚”图片） 2、这幅图画美吗？ 3、你从这幅画上看到了些什么，听到些什么，能大声地告诉其他的小朋友和老师，跟他们一起分享吗？（只要求学生说出景物的名称） 4、你知道这幅图画的是什么时间吗？（晚上）是什么季节呢？（夏季）对，这幅图就是画的美丽的夏天的夜晚。（板书课题）齐读课题两遍。 二、初读感知，认读生字 1、录音范读：请小朋友们翻到第13课《夏天的夜晚》，一边听老师读，一边想象夏天夜晚的美丽景象。 2、请小朋友们再听一遍课文，同时把戴红帽的生字宝宝圈出来。 3、认读生字： （1）请小朋友们把刚才圈出来的生字宝宝自己拼读几遍。 （2）认读生字。课件出示生字，学生认读。 A、抽读生字。谁愿意把你们认识的这些新朋友介绍给大家呢？ B、分男女两组赛读。我们来比一比是男同学棒还是女同学棒，看谁读得响亮，正确。 （3）生字扩词。你会用今天认识的新朋友组词吗？ 4、自由读课文：认识了这些新朋友，老师相信你们一定会把课文读得更好了，下面请小朋友们用自己喜欢的方式读一遍课文。 5、齐读课文，反馈读的情况。请小朋友们拿起书，我们一起来朗读这文质优美的课文。 三、欣赏感悟，美读课文 （一）感悟夏夜天空的美丽 1、指名读第一自然段，（课件出示画面）其他小朋友边听边思考： 这段话写的什么地方呢？作者写了哪些景物？ 2、指名反馈。谁来告诉老师这段话写的什么地方呢？作者写了哪些景物？（老师板画天空、星星、月亮） 3、欣赏句子。 （1）欣赏“夏夜的天空像深蓝的大海”。 出示句子，学生齐读句子两遍，请小朋友们也像老师这样用横线在书上画出这两个词语。再齐读画横线的词语。作者把夏夜的天空比作什么呢？作者为什么把夏夜的天空比作深蓝的大海呢？我们一起来欣赏一下天空和大海是什么样的。（课件展示天空和大海的变化图片）原来天空和大海都是深蓝深蓝的，而且都是很大很大的，所以说夏夜的天空就像深蓝的大海，夏夜的天空就像深蓝的大海一样什么呢？（蓝、大） （2）欣赏“亮晶晶的星星是海上的小浪花”，出示句子，学生齐读，画出词语，再齐读画横线的词语。作者把亮晶晶的星星比作什么呢？扩句练习：亮晶晶的星星还像什么呢？谁来告诉老师。亮晶晶的星星像 。 （3）欣赏“弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘……”，出示句子，学生齐读，画出词语，再齐读画横线的词语。作者把弯弯的月亮比作什么呢？小船在干什么呢？（课件展示弯弯的月亮在深蓝的大海上飘啊飘……）。 弯弯的月亮在深蓝的大海上飘啊飘……，这画面多美啊！请小朋友们加上自己的动作美读这一句。 扩句练习：弯弯的月亮还像什么呢？弯弯的月亮像 。 （4）在这美丽的夜空，还有些什么呢？他们又是怎样的呢？（白白的云彩在散步） （5）夏夜的天空美吗？夏天的夜晚也是宁静的，我们读这一段课文时就要读得轻柔舒缓一些。下面就请小朋友们用你们那甜美的声音，加上你们优美的动作，让夏夜美丽的天空、快活的星星、飘摇的月亮也跟着你们的朗读律动起来吧。 （6）指导背诵这段内容。（课件出示填空）看着提示读（你们能把这些句子完整地读出来吗？）→想象画面背。 （二）感悟夏夜大地的热闹 1、生自由读第二自然段。夏夜的天空是这样美丽迷人，夏夜的大地又是怎样一番景象呢？请小朋友们自由读第二自然段，一边读一边想这段写了哪些动物，并用小三角形画出这一