2015年西师版语文第二册《春天来了》word教案第三课时.docVIP

春天来了 （第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、认识本课生字，会用巧妙的办法识记生字。 2、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。 重难点及解决策略 重难：学习生字词； 难点：了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然 解决策略：教师引导学生观察身边的变化，会用巧妙的办法识记生字。 教 学 设 计 一、谈话激趣，引入新课 1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？ （春节） 2师：春节让你想到了什么？ （生自由表述） 3教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。 4揭示课题：春天来了。 生齐读 二、学习生字，识记字形 1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。 2小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法） 3教师以多种方式检查学生的认读情况。 如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。 4全班齐读生字格里的生字 想想自己该用什么方法来记住它们。 5小组长带领小组成员讨论识记方法。 （教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。） 6全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。 学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。 三、小结 教学随笔 教学 反思 春天来了 （第 2 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、拓展延伸，积累词语，练习说话。 重难点及解决策略 重难：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 难点：积累词语，练习说话。 解决策略：教师示范指导，学生模仿练习。 教 学 设 计 一、复习巩固生字词。 二、结合图画，想象说话 1看图读词语。 （春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂） 师：看到这些词语，你想对它们说点什么？ 2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。 如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。 春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。 3出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。 4师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。 　　师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。 　　生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。 　春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。 5学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。 教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。 6春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）。 （1）学生描述图画内容。 （尽量做到描述清晰，语言优美。） （2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春园”、“色鸟语花香”六个词语。满 （3）学生读词想画面，交流感受。 三 、 师小结。 教学随笔 教学 反思 春 春天来了（第 3 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 重难点及解决策略 重点：会写课后的生字。 难点：书写规范、端正、整洁。 解决策略：教师示范指导，学生模仿练习。 教 学 设 计 一、复习生字 二、 快乐写字，轻松积累 　1观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。 “冫”是新认识的偏旁。 2学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。 　　如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。 3学生练习写字，每个字写两遍。 4完成课后第一题“比一比，组词语”。 　5快乐写字。 　师：你最喜欢春天的哪些景物？ 愿意把你想写的字或词语写下来吗？ 三、完成课后第三题、第一题。 四、把你想写的字写一些，全班评比。 五、完成课后练习第2题。 教学随笔 教学 反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载