2015年西师版语文第八册《生死攸关的烛光》word版最新导学案.docVIP

白银区第九小学导学案 （2012-2013学年第一学期） 科目 语文 班级：五年级 课题：生死攸关的烛光 时间 11. 执教：许娟娟 审核 课时安排 1 学习 目标 学会本课生字，积累语言。 通过有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。 重难点 体会母子三人语言、神情，活动中所表现出的沉着、机智、勇敢。 学习准备 课件 预习案 1、搜集有关哈尔威船长料 达标案 一、下列描述的是什么词，请写下来。 1、关系到人的生死存亡，非常紧要的关键所在。（ ） 2、不幸的遭遇。 3、事情的结果不能想象，指事情发展到很坏或很危险的地步。( ) 二、按要求改写句子。 1、她的丈夫被德军俘虏了。（该为把字句） 2、那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。（缩写句子） 六、课堂小结 学了本课，你有那些收获呢？ 预习案 1、工整、规范地写生字。 2、准确、流利地读课文。 3、抓住词句感悟课文主要内容。 探究案（第 二 课时） 环节 导案 学案 反思 复习检查 带着自己的感悟读文章 个别学生分段朗读课文，其他学生认真听， 在书上标记出自己不懂的问题。 合作交流感悟形象 情势是如此危急，母子三人的生命与这生死攸关的烛光生死与共，怎么办？怎么办？母子三人是如何与德军周旋的？ 1、学生默读课文，思考：当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出有关语句，可以在课文旁边写写自己感受。 2、小组交流：三人的动作、神情、语言等方面的表现，强调重点词语的作用。 3、班里汇报 （1）伯瑙德夫人的表现，“轻轻地”说明了什么？ （2）儿子雅克的表现，“从容地”说明了什么？ （3）小女儿杰奎琳的表现，“镇定地”说明了什么？ 4、思辨：“绝密情报最终保住了，一家人也得救了，那么，到底是谁挽救了情报站，挽救了一家人呢？” a、学生自由发表意见。 b、学生快速读课文，找需要的内容，仔细琢磨，寻找理由说服对方。 c、讨论：母亲，儿子，小女儿各自的表现 d 引导学生归纳是：全家人的贡献，小女儿起了关键作用。 5、句式练习 故事到这里戛然而止，在这场没有硝烟却又扣人心弦的战斗中，勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印象，下面选择一个你印象最深的人，仿照句式说一两句话。伯脑德夫人……在生死攸关的时刻，儿子雅克……女儿杰奎琳…… 品悟抒怀 突破难点 同学们，我们共同感受了一个惊险而感人的故事，你的脑海出现的最多是什么？ 1、学生自由发表意见。 2、如此危险的情势却被母子三人化解了，他们是靠什么做到的呢？（热爱祖国） 3、此刻，你最想对他们说什么呢？学生畅说。 学做导演 情感体验 1．假如将这个扣人心弦的故事编成剧本来演出的话，你认为可以安排几个场景? 2．假如请你来做导演，每一场戏该怎么演?认真阅读课文，注意中心人物的动作、表情、语言、心理活动，然后设计表演的要领。 3．组织学生交流伯瑙德夫人与敌人周旋的表演，重点关注“轻轻地”，讨论：为什么要轻轻地吹灭蜡烛? 4．在学生“导演”的基础上，组织学生进行表演。 拓展延伸 理解提高 在纪念反法西斯战争胜利61周年之际，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！ 1、猜一猜：下一次的绝密情报会藏到什么地方？ 2、《生死攸关的烛光》永远亮在我们的心里，带给我们永恒的感动与震撼。知道了这个故事，同学们下课后最想干什么呢？学生自由设计作业。 练习 巩固 引导学生根据情节曲线陈述课文内容。 1、想一想，填上合适的词语，相信你能行! （　　 ）的声音　　 （　　 ）的办法　　 （　　　 ）地坐着 （　　 ）的烛光　　 （　　 ）的小姑娘　 （　　　 ）地站起来 2、说说心里话 “当杰奎琳踏上最后一经阶梯时，蜡烛熄灭了。”你的心情怎样？你想对这个小姑娘说些什么？ 3、想一想，写一写。 “正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。”请你结合文中最后一句话，想像一下线母子三人的心情，试着在文章的最后续写几句。 4、作业安排：完成配套练习 板书设计 生死攸关的烛光 半　截　蜡　烛 　一波三折 点燃　重新点燃　　夺回 吹灭　　端走　　　端上楼 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载