2015年语文A版第八册《地球只有一个》word教学设计（互联网优秀）.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、。、地球的生态灾难的图片，看了图片你有什么感受呢？ 自读课文，整体感知。 1、自读课文，思考本文写了关于地球的哪那几个方面？ 2、同桌交流，汇报小结。 身在地球母亲的怀中，读完这篇课文后，？下面请同学默读并画出相关语句做批注。然后同桌交流。学生根据的自己的独特体会进行回答。教师相机指导并板书。 ???????文章中宇航员发出了怎样的感叹？ ???? （一）地球的可爱? ?????? 1、引导学生结合“晶莹透亮、相互交错、裹着纱衣”等词语及课文的插图想象地球的美丽，体会打比方的说明方法。??百度搜索_遥望地球的图片谈感受？读一读、评一评。指读，评读，赛读。 引导学生抓住?“6300多公里”、“一叶扁舟”体会作者是采用数字说明和打比方的方法来写出地球的/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=ala1pv=word=%CC%AB%D1%F4%CF%B5%C4%A3%D0%CDz=0fm=rs5???）?感受地球在宇宙中渺小? ? （二）地球的易碎性?地球丰富的资源百度搜索_地球的资源使深刻地认识到地球的美，不仅在于它的外观，更在于它对人类的无私奉献。???????这个美丽可爱地球，却面临着灭顶之灾。 ????3、上节课，老师布置了让同学们从网上或者书上查找资料，独立或合作研究环保小课题。现在我们先组内交流展示。结合生活中的现象来谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为。?4、通过我们了解了这么多资料，相信我们现在5、引导体会对比、举例子的说明方法，“本来”、“生态灾难”的含义。造成地球这一后果的罪魁祸首是谁呢？?????? 6、假如我就是一个不爱惜地球想移居他处的人，请你用6、7自然段的话来说服我。?????? 事实胜于雄辩，引导学生抓住“至少”、“40万亿千米”来理解。????? （三）精心保护，造福后代 ?????? 1、所以写出了最后一段。?????? 2、师：地球养育了人类，可毁坏她的人却恰恰是谁？地球是一位伟大的母亲，她养育着她的儿女，但反过来糟蹋、破坏、摧毁她的是她的儿女，心酸吗？谁能把这段心酸地读一读？ ??????三、?????谁能说一说我们这一课是怎样学习的？?结合学生回答完善板书。??? 五、升华情感，拓展迁移?你们学得真棒。老师有个小问题问问你们，对于题目的“只有”你们怎么理解？????? 1、那让我们看看，这唯一的生存家园——地球，如今变成了什么模样？???? ? 2 、看到“地球母亲”这样的处境你最想说些什么？请写几句话表达自己的感受。 ????? 学生书写，交流。 ???? 3已经敲响环保每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们美丽的地球吧！ ????是的，茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球，我们可爱的地球，才孕育了如此丰富的生命，所以我们越来越深刻的感受到:只有——才能—— ????? 千言万语，汇成一句话：（课题） ???? 痛定思痛，汇成一句话：（课题） ???? 让我们的子子孙孙都记住一句话：（课题） ???? 4、制作环保小报，发出环保倡议，写一篇200字的读后感，写“保护环境”演讲稿，画一幅环保宣传画。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载