2015年语文A版第八册《桂林山水》word教案3.docVIP

授课内容 　３　桂林山水（第一课 ） 教学目标 知识与技能 １、自主学习生字，会认４个字，会写５个字，积累词汇。 ２、正确、流利地朗读课文。 过程与方法 引导学生独立识字，体会“波澜壮阔、水光潋滟”等词语的妙用。 情感态度价值观 感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 教学重点 自主学习生字，积累词汇。 教学难点 正确、流利地朗读课文。 教学准备 生字卡片，搜集有关桂林风光的文章和图片。 集体备课 教学过程 一、启发谈话，导入新课。 　　１、同学们，你们有谁去过广西桂林吗？桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。 　　２、有人知道“甲”是什么意思吗？（“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是天下第一的意思。）了不起吧！那么，今天请同学们和老师一起走进桂林，领略“天下第一”的美丽。 　　３、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 　　１、学生用自己喜欢的方式自由试读课文。 　　２、教师板书生字新词，指名认读，检查生字的认读情况。 　　３、结合《词语手册》理解“水光潋滟、山脉逶迤”等四个字的词语。 　　４、分组朗读课文，思考：这篇课文有几个自然段？每个自然段分别写了什么？可以分为几个意义段？怎么分？整篇课文是围绕哪句话来写的？ 　　５、学生讨论。 　　６、找出中心句，把课文分为三部分。（课文按“总——分——总”的方式写的，一自然段总起，二、三、四自然段分别写了水、山、洞，五自然段总结。） 　　７、齐读全文。（读第二自然段时，特别注意三个“啊”的读音：真静啊nga.真清啊nga，真绿啊ya；读第三自然段时，特别注意三个“啊”的读音：真奇啊ya，真秀啊wa，真险啊na。） 三、指导写字。 　　１、自学记忆字形，指导书写。 　　２、每个生字写两遍，写得快的同学可组词。 四、结束课堂，布置作业。 个性化批注 作业设计 1、抄写生字新词；2、积累词语。 3、练习有感情的朗读课文。 板书设计 总起： 桂林山水 分述： 水—— 山—— 洞— 总结 教学后记 主备人 授课时间 年 月 日 第 周 星期 总节次 授课内容 ３　桂林山水（　第二课时 ） 教学目标 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 3、了解桂林山水的特点，想象其美景。 过程与方法 抓住课文的中心句、抓住段中的重点词句来理解、朗读，了解桂林山水的特点。  情感态度价值观 １、感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 ２、受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 教学重点 　了解桂林山水的特点，想象其美景。 教学难点 １、学习作者观察和表达的方法。 ２、理解课文中的一些词语和引用的诗句。 教学准备 搜集有关桂林风光的文章和图片。 教学过程 一、交流资料，激发兴趣。 　　１、同学们，把你们搜集的资料拿出来看看，我也带来了照片，大家来看看。 　　２、桂林的山怎样？（指照片）水怎样？ 　　３、学生自由畅谈。 　　４、引入新课。桂林的山青、水秀、洞奇、石美，确实值得一看，那么，我们来读读课文，看课文是怎样描写的。 二、学习第一自然段。 　　１、课文是怎样评价桂林山水的？ 　　２、学生回答。 　　３、过渡：既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。 三、学习课文第二自然段。 　　１、自由练习朗读课文，边读边想象描写的画面。 　　师问：大海的特点是什么？西湖的呢？还记得吗？《饮湖上初晴后雨》。那么，漓江的呢？ 　　２、自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 　　（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。） 　　（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。） 　　（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。） 　　３、作者是拿大海、西湖与漓江相比呢？还是说大海、西湖不如漓江美？ 　　（是相比，这种写作方法叫运用对比描写景物法，更突出漓江与众不同。） 　　４、体会最后一句 　　５、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。 四、同桌合作，学习第三自然段。 　　１、启发学习方法：刚才，我们学习了写漓江水的这一段，