2015年语文A版语文第十二册《狐狸列那的故事》word教学设计第二课时.docVIP

《狐狸列那》第二课时教学设计 教学目标： 1、在准确朗读课文的过程中，通过指名读、开火车读等形式会认“停、钱、重、咬”4个字，会写“咬、做”2个字，使学生养成良好的写字习惯。 2、通过自由读、指导读等形式正确、流利、有感情地朗读课文第二至五自然段。 3、通过读懂课文内容，使学生明白一定的道理。激发学生的读书兴趣。 教学重点： 运用多样的记字方法学习生字，会认“停、钱、重、咬”4个字，会写“咬、做”2个字。使学生养成良好的写字习惯。 教学难点： 通过读懂课文内容，使学生明白一定的道理。激发学生的读书兴趣。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、导入引入课文，教师板书课题，学生书空，齐读课题。 2、复习上节课词语 3、回顾第一自然段主要内容。 【本环节通过词语复习巩固上节课内容，借助词语指导引出下文】 二、随文识字，指导朗读 学习第二自然段 自由读文，画出卖鱼人说的话。 读句、识字。 课件分别出示 车开到列那跟前，猛地停下了下来。(学习“停”) 一只死狐狸！快下车（体会卖鱼人的心情指导朗读） 这张皮能卖不少钱呢！（学习“钱”字，体会人物心理，有感情朗读） 他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。（学习“重”） 回读第二自然段。 【本环节借助课件，通过加一加，偏旁知意等识字方法学会生字。并通过朗读指导，增加学文的趣味性，让学生轻轻松松地随文识字的同时感悟故事内容。】 学习第三自然段 轻声读文，画出列那在车上都做了些什么？ 学习生字“咬”。 圈画动词读懂列那“得鱼”的过程。 回读本段。 【本环节通过偏旁归类的方法识字，培养学生识字、积累的习惯。通过圈画动词感知叙述顺序。为以后学习说话，写话打下基础。】 学习第四、五自然段 卖鱼人为什么惊讶？ 学了这个小故事你想对列那或卖鱼人说些什么？ 【本环节引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生的独特感受和体会。通过读书推荐，激发学生的读书兴趣。借助文本的延伸培养良好的读书习惯。】 三、回读会文。 四、律动 五、当堂检测 1、复习本课生字带出的词语。 2、复习本节课新学生字。 3、读带有本节会认字的句子。 【本环节中教师设计多种形式，巩固本节课的会认字，由文中的词，到独立的字，再到新的语境，循序渐进。让识字扎扎实实，充分体现课堂训练的有效性。】 六、写字指导 1、课件出示两个会写字“咬、做”观察字的结构。 2、指导书写。 七、拓展延伸 情境描述，续写故事。 板书设计 28、狐狸列那 装死 得鱼 咬—吃—穿—套—跳 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载