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《美丽的纹样》教学反思 这节课的教学目标：让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。在学生欣赏图案时，提出问题，引出这节课的课题：适合纹样 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作 然后有学生开始构思、设计、制作精美的适合纹样。学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。 本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。 反思后对《美丽的纹样》教学设计进行了修改。 《美丽的纹样》 《美丽的纹样》是人教版五年级上册第三课，下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程几个方面加以说明： 一、教材分析： 《美丽的纹样》一课属于“设计运用”学习领域，通过学习适合纹样的基础知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。学会运用以前学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰，培养学生的审美能力和动手能力。 二、教学目标： 针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下： 认知领域：初步理解适合纹样的概念，感受适合纹样的艺术美。　　 操作领域：学习运用点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。 　情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。 本课的教学重点是适合纹样的基本知识和骨架变化的学习。 本课的教学难点是如何根据骨架的规律设计适合纹样，并能用设计的纹样来美化生活。 三、学情分析：　 五年级的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，结合这一时期学生的特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我在教学设计过程中，十分强调学生自由表现和大胆创造加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。） 自评：介绍自己设计的作品。 互评：推荐自己喜欢的作品。　　 师评：综合评价。 评价标准：创意、制作、色彩　　 (多元的评价方式让学生能更肯定自己，欣赏他人，养成良好的个人修养。) 6．赏一赏、用一用　 选择其中合适的纹样装饰在准备好的物品上，大家共同欣赏。 师：看到这么美丽的盘子，用餐的人一定会吃得又香又甜。因为你们的巧手描绘、装饰。日用品变成了艺术品，普通的盘子也变得美丽而珍贵。让我们动动脑，发现美，动动手，创造美，就能让我们的生活更美好。 （生活即美术，把课堂美术不知不觉带入到生活美术，是我们课堂一直提倡的，不管是工艺品还是日用品，都应在生活中有他的一席之地，孩子是天生的生活设计师，让我们给他们一个平台，他们能展现地非常出色。） 五、板书设计： 美丽的纹样-----适合纹样 基本骨架：离心式 向心式 旋转式 综合式 均衡式