上饶师院历史地理与旅游学院旅游管理专业青年教师培养规定.docVIP

上饶师院历史地理与旅游学院旅游管理专业青年教师培养规定 青年教师是学校的希望和未来, 是学科可持续发展的人才保障,为加强我院旅游管理专业青年教师培养，促进本专业青年教师尽快胜任旅游管理专业教学与科研工作，推动师资队伍建设，努力建成一支师信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的青年教师队伍，特制定本规定。 一、培养对象和培养目标 1、培养对象： 年龄在35周岁以下，硕士或博士研究生毕业或取得博士或硕士学位或取得讲师职称的青年教师。 2、培养目标： （1）促使青年教师了解高等学校旅游管理专业教师职业特点和要求，明确职业生涯所要面对和承担的岗位责任、角色使命等，提高政治思想素质和师德水平。 （2）促使青年教师熟悉旅游管理专业教育特点和规律，掌握旅游管理专业教学和科学研究基本技能，完全胜任本科旅游管理专业教学工作。 （3）促使青年教师加强专业实践，具备专业（行业）职业资格或任职经历，提高专业素质和实践能力，提升教学质量。 （4）经培养后，本科毕业青年教师具有一定的教学和科研能力，并能积极获取硕士学位；硕士毕业青年教师具备较强的教学、科研能力，并能积极获取博士学位；博士毕业青年教师成为教学、学术骨干力量，并具备发展成为专业带头人和学科带头人的实力。 （5）至2011年，青年教师中具有硕士或博士学位的比例达100%。 二、培养措施 1、加强青年教师思想政治和师德教育。要把青年教师的职业道德教育工作放在重要位置，切实抓好。认真组织青年教师开展政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治素质和理论水平。增强青年教师献身旅游管理专业教育事业的荣誉感和使命感。新聘任的青年教师必须从事班主任或兼职辅导员等工作（至少1年以上），提高教书育人责任感。 2、加强新教师岗前培训。凡新教师都必须参加学校人事处组织的高校青年教师岗前培训，学习《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《高等教育学》和《高等教育心理学》等四门课程。 3、实施青年教师导师制（实施细则见附件1）。要为青年教师尤其是助教配备思想作风正派、治学严谨、教学科研经验丰富的高职称教师作为指导老师，在一定时间内集中对青年教师的教育教学和科学研究进行指导和培养，发挥导师传、帮、带作用，指导青年教师尽快过好教学关和科研关。青年教师要自觉接受导师的指导，严格要求自己，虚心学习，刻苦钻研，在导师的指导下按时保质保量完成培养计划。 4、加强青年教师听课工作。青年教师尤其是初次任教的新教师原则上要选择指导教师讲授的一门课程或相关专业的课程，经常性地跟班，并认真做好听课笔记；协助指导教师做好批改作业、课外辅导、课程建设等工作；努力学习和认真钻研教学方法与讲课艺术，不断提高讲课水平。导师要及时反馈听课意见，帮助青年教师指出不足，改进教学方法和技巧，提高教学水平。 5、加强青年教师业务培训。鼓励青年教师通过在职攻读硕博士学位、进修本专业或相近专业的研究生主要课程、参加单科课程进修或专题研讨班学习等方式，更新业务知识，拓宽知识面。组织选派优秀青年骨干教师到国内有关高校旅游管理专业访学研修，提高业务水平。组织开展青年教师英语、计算机、多媒体应用等有关业务技能培训，帮助青年教师提高教学技能和教学能力。 6、实施教师专业实践制度。根据本专业特点，采取有效措施，分期分批组织青年教师指导旅游管理专业学生进行专业实践（见习）活动。同时，鼓励教师积极考取得国家认可的旅游管理专业（行业）职业资格和专业（行业）技术职务任职资格。通过专业实践，使教师加强对专业知识的理解，提高专业素质和能力，积累实践经验，以促进人才培养，提高教学质量。 7、鼓励青年教师参与课程、专业和学科建设。青年教师要积极参加课程建设、专业建设和学科建设，增强课程、专业和学科建设的能力和水平。本院在组织开展精品课程、特色专业、重点学科和教学团队建设以及申报科研项目中，应有意识地吸收青年教师尤其是具有硕博士学位的青年教师加入，加强梯队建设，培养青年后备人才，促进学科、专业建设的可持续发展。 8、鼓励青年教师参与科研工作。青年教师要积极参加学术或教学改革研究，不断提高研究能力和水平。鼓励支持青年教师撰写发表学术或教改论文，申报主持或参与科研项目研究，到企事业单位开展产学研合作，参加国内学术会议等。青年教师要力争每年在CN刊物上发表学术论文或教改论文，积极主持或参与科研项目研究，具有博士学位青年教师力争在权威刊物上发表学术或教改论文，积极主持省部级以上科研项目研究。 三、管理与考核 1、青年教师培养工作在校党委领导下，由院分管领导负责并会同旅游管理专业教研室具体部署青年教师培养工作，检查监督对关于培养青年教师的暂行规定的执行情况，定期听取导师对青年教师培养工作的汇报，及时总结经验，推动院旅游管理专业青年教师培养工作抓