2015年语文人教版七下《艰难的国运与雄健的国民》教学案之六.docVIP

《艰难的国运与雄健的国民》导学案 学习目标： 1、? 理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2、? 揣摩文章浩荡雄奇的语言以及比喻中蕴含的哲理。 3、? 培养我们的雄健精神和民族责任感。 预习导学： 1、? 给加点字注音。 崎岖（? ）（? ）逼狭（? ）（? ） 阻抑（? ）（? ） 浊流（? ）丛山叠岭（? ） 2、? 成语接龙。 回环曲折→???????? → ???????→????????? → ??????????→??????? →????????3、本文是一篇用????????? 形式写的“黄河颂”、民族精神颂。作者是?????????? ，字守常，河北乐亭人，中国最早的?????????????????????? ，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“??????????????????? ”。 合作研讨，交流展示： 1、“艰难的国运”是怎样的一种命运？“雄健的国民”的具体含义是什么？? ? 2、这篇文章表现了作者怎样的情怀？ ? 3、? 文章中“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么样的联系？ ? 4、? 文章的语言有什么特点？ ? 5、? 理解文章中比喻句的含义。 （1）长江大河：???????????????????????????????????????????????????????????????? （2）扬子江、黄河：???????????????????????????????????????????????????????????? （3）浩浩荡荡：???????????????????????????????????????????????????????????????? （4）平原无际，一泻万里：?????????????????? ???????????????????????????????????????? （5）回环曲折，崎岖险阻：???????????????????????????????????????????????????????? （6）长江、黄河穿沙漠，过山峡：?????????????????????????????????????????????????????????? （7）浊流滚滚，一泻万里：????????????????????????????????????????????????????? 当堂检测： 1、下列词语中没有错别字的一项是（?? ） A平坦? 险阻? 坚难? 浩浩荡荡?? B 宽阔? 雄建? 懊悔? 亦复如是 C 境界? 祈祷? 壮美? 奇趣横生?? D浊流? 冒险? 曲调? 绝壁断涯 2、按要求仿句。 例句：人类历史上的生活正如旅行一样。征途上的征人所经过的地方，有时坦荡平原，有时是崎岖险路。 （仿写要求：采用比喻修辞手法和“有时……有时……”的句式，句中用一对反义词。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载