班主任培训：关注特殊群体学生.ppt

一、班主任应具备工作的责任心与爱心 教育实际上就是承担一种责任，一种传承历史和开拓未来的责任。在民族繁衍和振兴面前，任何人都不能推卸这种责任。 责任心与爱心——是班主任做好本职工作的基础和前提。缺少了它我们的工作就没有主动性、积极性，就不会充满智慧和激情。反之，就会有灵感。 例：361度广告，工作除了100%的投入，还要 多1度的热爱。主要体现在: 早读指导、早操、路队、做游戏、开展班级特色活动、博客平台等。 职责与责任 职责：是指为了在某个关键成果领域取得成果而完成的系列任务的结合，它常常用任职者的行为加上行动的目标来加以表达。 班主任的主要职责：加强学生政治思想教育、指导学生学习、指导学生劳动、关心学生课外生活、班级常规管理、协调任课教师、评价学生、联系家长。 责任心：是指对事情能敢于负责、主动负责的态度。 责任心主要表现在： 责任心首先是对自己负责。即一个人要懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的宝贵年华和生命的活动，从自己的理想出发来安排现实生活。细节决定成败。（三个故事） 责任心是对自己所在的集体负责。一个人的责任心如何，决定着他在工作中的态度，决定着其他工作的好坏和成败。如果一个人没有责任心，即使他有再大能耐，也不一定能做出成绩来。影响学校声誉。 责任心是成就事业的可靠途径。责任心出勇气、出智慧、出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。（学生春游玩摇船、学校安全） 责任心是做好职责保证，表现在学生身上就是“爱心”。 霍懋征老师说过：是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。 教育的过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程，我们必须为学生的未来负责，从关心、爱护学生（尤其是特困生）做起，用我们的责任心和爱心，呵护孩子，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。 二、怎样了解孩子？ 了解学生是班主任工作的前提条件，只有了解学生，摸清了学生的性格特点、心理状况、兴趣爱好，才能有的放矢、因材施教。反过来，班主任只有身临工作第一线，让学生围绕你的“指挥棒”转，并和自己所深爱的学生“打”成一片，才能了解自己的学生。现就如何了解学生，提出几点肤浅的看法。 1.? 研究书面材料，初步了解学生。 作为班主任，刚接一个新班，面对陌生面孔，怎样才能快速熟悉、了解学生呢？最行之有效的突破口就是查看每一名学生的档案材料，结合学生的学籍表、《素质报告册》、学生的日记、作文以及上交的作业、活动等，这些材料一般能够比较真实地反映学生的思想倾向以及心里想法。 2. 开展课外活动，真实了解学生。 班主任应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，与学生融为一体，和学生一起活动，如打篮球、踢足球、做游戏等，在不知不觉中，了解了学生的性格特点、兴趣爱好、思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。 3.? 广泛交往，加深了解学生。 在交往中，教师应建立民主平等的师生关系，创设温馨和睦交往氛围，不要因为自己是教师而摆弄盛气凌人的架子，给人以功高自居之感。只有使学生感悟到教师的诚意，才能使学生更尊重教师，信任教师，学生才更愿意向教师敞开心扉、畅所欲言，流露自己的心声，从而增进相互的了解。 4.? 注重调查，全面了解学生。 学生的好动、爱玩也成天性，一个几十名的大班额学生一起共同生活，难免会产生许多矛盾。说不清谁是谁非，不做调查，就很难找到问题的症结；有的矛盾似是似非，不做调查，就很难弄清事情的真相。这些都说明，全面了解学生必须进行调查研究。 5.? 做好家访，辅助了解学生。 由于大多数孩子是独生子女，他们娇生惯养，过着“衣来伸手，饭来张口”帝王生活，在家往往养成了懒惰、固执、自私等不良生活习惯，很难被教师发现。你在学生家庭，用你所有的感官感受之后，你就会立刻觉得，那些在电话里获得的信息，对于了解学生的家庭生活环境是多么的微不足道，或许，你在孩子的房间里看到的一本书、一幅画，会成为你日后开启他心灵的一把金钥匙。 总之，班主任必须以尊重学生，爱护学生为出发点，选择合理、适时的了解方法，与学生建立深厚的、良好的师生情感关系，否则就会导致与学生关系的紧张、淡化，最终将很难了解到学生的真实情况，更谈不上教育好学生。 三、怎样走近学生？ 正如一位班主任所说的：“如果师生关系紧张，你表扬他，学生认为是哄人；你批评学生，学生认为是整人。表扬与批评都成了教育的障碍。”那班主任怎样走近学生呢？ 1.关心每个学生。 那么什么是真正的关心学生呢?除了关心学生的成绩,还要关心学生作为人的其他需要,关心学生的情感,关心他们的生活。 德国哲学家马丁·海