创新问题分析.docVIP

自身创新分析及发展规划 当代大学生对科学的崇尚意识与行为之间存在很大的差异，一方面认识追求创新，体现出比较积极主动的精神状态；另一方面有在行动上迟迟不能落实，主动发挥不够，投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态。大学生的行知反差极不利于提高创新能力，这也将是一个较长时期内普遍存在的现象，需要深入了解大学生的心理，从而转变这一状况。因此，我身为大学生对自身的创新能力作自我分析与规划。 一、自身创新能力分析 目前我的自主创新能力普遍比较低下，但我已经意识到自主创新能力的重要性，并试图从各方面来提高自身的创新素质。我已经具备了这样一种意识：有了创新灵感还不够，还必须有为之付出代价的思想准备。渴望把自己的创新才华发挥出来，积极吸取新的知识，不断充实自己，但又总是拘泥于现实的生活空间，不太关注已有的难以解决的问题。我对创新自信心不足，从而凸显出自主创新能力的薄弱。造成这种现状的部分原因归咎于我国传统的教学理念对大学生创新能力 培养的限制。 相应的，一个良好的校园文化环境和教育体制，对于培养大学生的自主创新能力起着重要的作用。致力于营造创新教育环境，是判断一所学校真正推行素质教育的试金石。高校的学校支持与教学工作开展能把素质教育逐渐向更高层次，从而学生在自己的班级与日常生活中才有可能达到一个令人满意的程度。传统教育模式的制约下，学生依赖于老师，缺乏自主创新能力的意识和动力。当今大学生普遍缺乏自主创新能力，几乎锁有的人都意识到自主创新能力的重要性，可是当他们面对不完善的外界条件时，往往不能坚持自己的创新理念而放弃。这是造成大学生缺乏创新能力的重要因素之一。 二、创新发展需要 1 不断地认真学习专业的知识，掌握到行业的发展趋势。学会更大的宽容、理解与合作。不能总是要求别人主动的与我合作、理解，我也要多理解别人、争取别人更大的合作，不能总是怀疑别人、批评别人，多看到合作者的优点、优势，只有宽容才有更大的合作、只有合作才有更大的进步。放下架子，深入到去。很多大学生由于没有工作经验，更不了解市场风云，往往因为选择了不恰当的项目而创新失败。大学生创新项目征集活动开展几天以来，在众多大学生打来的电话中，有相当一部分学生都向专家咨询，创新，是选自己喜欢的干，还是选看似来钱快的？在此，市创新培训指导中心专家的建议是，没有来钱快的，只有不适合干的，大学生创新首先要结合自己的兴趣来做，“创新和就业是一个道理，不干自己喜欢的工作，永远也干不好。”大学生在创新初期可先选择一些门槛较低的项目，在挖到“第一桶金”之后，不仅积累了资本，更积累了经验，到时再转项也不迟。