2015春人教PEP版英语四下《unit 5 my clothes》word教案.docVIP

泗店镇牛村中心小学教师电子备课 任课教师 ：柳明凤 学科：四年级英语 第 五单元 教学课题：Unit5 My clothes 教学课时 4 主备老师 柳明凤 教学时间 2014.5 教 学 过 程 二次备课 第一课时 教学内容：?A?Lets?learn ，?Lets?do Let’s spell 教学目标： 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 K b1.C o m 　….. 4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。 教学重点：教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。’s learn,let’s do ， 并读单词。 (2)制作let’s learn 中的单词卡。 (3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。 (4)翻译下列句子： I like that green skirt---------------------- I like those pants.-------------------------------- 教学过程： S教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color?Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 教师出示颜色卡片，学生认读单词。 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 SPresentation and practice： Let’s?learn 1、出示教学挂图 1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop. 2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。教师呈现图画：What?color?can?you?see?学生会自然说出图中的颜色。I like the blue hat,what about you ? S:…. Task 2 Let’s?do 教师播放录音，带领学生做游戏。 教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 S’s spell 1.利用教材中歌谣创设情境进行教学，引导学生感知体验le的发音 2.Listen and chant. 3.Read,listen and underline. 4.Look,listen and write Stept 4 Sum-up 教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。 Stept 5 Time exercise 配套练习册 35-36页（2/3/4题） 第课时 ????????A?Lets?talk????Lets?play? 教学目标： ?1、、’s,Mike’s的意思，并正确发音。 3、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：句型：教学难点：指导学生正确使用名词所有格。 教学准备：1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）’s talk 的录音。 2.口头翻译对话。 3、圈出不理解的句子或单词。 教学过程： S1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 SPresentation and practice： Let’s?talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的问：? 引出新课。　　教师为学生播放，学生边看边理解，观看后请学生，检验学生是否理解。 　　、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象 5、’s play 操练句型进行替换练习。 、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Step3.Extension： 教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。Step4.sum-up 师生一起回顾所学句子 Step5.Limited-time exercises: 配套练习册35-36页（1.5题） 第三课时 教学内容： ?B?Lets?learn??Lets?chant??? Read and write 教学目标： 1.能听、说、认、读的单词：coat, socks ,jacket , short