2015春冀教版数学八下22.5《菱形》word学案.docVIP

八年级《数学》学教案 课题：22.5菱形 学习目标： 知识目标：1.菱形的定义；2.菱形的性质；3.菱形的识别方法 能力目标：1.经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识，进一步了解和体会说理的基本方法. 2.了解菱形的现实应用和常用识别条件. 情感目标：体会菱形的图形美和内在美. 学习重、难点： 学习重点：菱形的性质及判定方法. 学习难点：菱形性质和直角三角形的知识的综合应用. 预习导航：（预习课本P73- P75,完成下列问题。）(1)边：四条边有什么关系（大小关系）？ （2）角：对角相等，邻角互补吗 （3）对角线：两条对角线互相垂直平分吗?每一条对角线平分一组对角吗？ （4）对称性：是中心对称图形，是轴对称图形吗？ 3．菱形的识别方法 (1)定义法：有一组 边相等的 四边形是菱形。 （2） 条边都相等的四边形是菱形。 （3）对角线 互相 的平行四边形是菱形。 学习过程： 一、引入课题 二、合作探究、展示交流 （一）菱形的性质 1．菱形是一种特殊的平行四边形，它具有平行四边形的所有性质 2．菱形的四条边相等吗？为什么？ 探究一 阅读73页小明的操作方法，回答 （1）“菱形是轴对称图形，并且对角线所在的直线分别是它的对称轴”， 你认为正确吗？ （2）菱形的对角线之间有什么位置关系呢? 菱形的对角线与内角之间有什么关系呢？ 归纳菱形的性质： （1）边：菱形的四条边都相等； （2）角：对角相等，邻角互补 （3）对角线：菱形的对角线互相垂直，且每一条对角线平分一组对角。 （4）对称性：菱形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点；又是轴对称图形，对称轴是它的对角线所在的直线。 展示交流 已知菱形ABCD的周长为16厘米，∠ABC=120，求对角线 BD、AC的长 探究二 问题1．四条边都相等的四边形是菱形吗？为什么？ 问题2．对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗？为什么？ 归纳菱形的识别条件： 1．一组邻边相等的平行四边形是菱形； 2．四条边都相等的四边形是菱形； 3．对角线互相垂直的平行四边形是菱形 展示交流 例2 在△ABC中AD是△ABC的角平分线。DE∥AC，交AB于点E；DF∥AB，交AC于点F.四边形AEDFABCD是平行四边形，使它为菱形的条件可以是　　　　． 4．判断 （1）对角线互相垂直的四边形是菱形。（ ） （2）对角线互相平分的四边形是菱形。（ ） （3）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是菱形。 （4）两组对边分别相等，且对角线互相垂直的四边形是菱形。（ ） 5．菱形在平面直角坐标系中的位置如图所示，，则点的坐标为（ ） A． B． C． D． 6．如图，ABCD是菱形，对角线AC与BD相交于O，． （1）试说明△ABD是正三角形； （2）求 AC的长（结果可保留根号） 四、质疑问难 思考：如何利用折纸、剪切的方法，既快又准确地剪出一个菱形的纸片？（不借助任何测量工具） 五、小结 1．菱形的定义 2．菱形的性质： （1）边：菱形的四条边都相等； （2）角：对角相等，邻角互补 （3）对角线：菱形的对角线互相垂直，且每一条对角线平分一组对角。 （4）对称性：菱形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点；又是轴对称图形，对称轴是它的对角线所在的直线。 3. 菱形的识别方法： （1）一组邻边相等的平行四边形是菱形； （2）四条边都相等的四边形是菱形； （3）对角线互相垂直的平行四边形是菱形 六、布置作业 ：课后习题2 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 x y O C B A O D C B A