2015春冀教版数学八下22.6《正方形》word学案.docVIP

八年级《数学》学教案 课题：22.6正方形 侯各庄中学 执笔 武志利 学习目标 知识目标：掌握 正方形的定义、性质及识别条件 能力目标：通过观察、归纳、类比等培养逻辑思维能力培养学生观察、分析和概括的能力 学习重、难点： 学习重点：正方形的定义和性质，识别条件 学习难点：正方形与菱形、矩形、平行四边形的区别与联系. 预习导航：（预习课本P76 -P77,完成下列问题。） 引入课题 正方形定义： 满足三个条件：平行四边形，一组邻边相等，一个角是直角. 二、合作探究、展示交流 .探究一正方形的性质 1．正方形是不是矩形？ 2．正方形是不是菱形？ 3．正方形的对称中心在哪里？对称轴有几条，各在什么位置？ 由正方形的定义可以得知：正方形是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形，因此正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质．四边形ABCD是正方形,两条对角线相交于点O.? （1）图中共有几个等腰直角三角形？ （2）能求出∠AOB,∠OAB的度数吗？ （3）若AC=4cm，那正方形边长AB是多少？此时正方形的面积和周长分别是多少？ ?做一做：将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开，怎样才能剪出一个正方形？ 延长等腰直角三角形AOB的两条直角边AO和BO，使OC=AO，OD=BO，连接BC，CD，DA，所得到的四边形ABCD是正方形吗？为什么？ 1.已知正方形的边长为2cm这个正方形的周长、对角线长和正方形的面积． 2. A、对边平行且相等 B、对角线互相垂直C、对角线相等 D、四个角都是直角A、邻角互补B、对角线平分内角C、对角线相等D、对角线互相垂直平分中，是的中点，对角线，求及的长 四、小结 1. 正方形、矩形、菱形及平行四边形四者之间关系矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形正方形是特殊的矩形、特殊的菱形 的中点四边形是一个矩形，则四边形可以是 六、布置作业 ：课后习题3. 让学生用一张矩形的纸片折出一个正方形问：所得的图形是矩形吗？它与一般的矩形有什么不同？ 所得的图形是菱形吗？它与一般的菱形有什么不同？由此得出正方形的定义 附：板书设计 22.6正方形 1．正方形的定义 例题 2．正方形的性质 3. 正方形的识别条件 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 A B C D E