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电力电子专业说课稿 ? 各位评委好，我今天的说课课程是?电力电子技术。???????????????????????????????  世界是大同的，应尽量将课程内容转换成与已学知识和生活常识相关联的概念去理解、记忆； 人脑思维活动在自由宽松环境下呈高效率，在目标利益驱动下成自主自觉，应软硬结合施教。 一、说教材(一)教材内容： 本书内容是化学工业出版社出版的教育部高职高专规划教材 电气自动化专业的?电力电子技术? 教材，面向用电企业的维护、设计和安装。(二)教材分析：? ????本书内容不仅是强电类知识的一个重点，也是整个的?电气自动化专业?? 教材的重点之一。这部分内容是学生在学习了?模拟电子、数字电子和工厂供电等 知识的基础上学习的对??电力电子器件制造技术和变流技术?? 知识的掌握运用，又是后面学习?电力设备和电工维修? 知识的基础。这是因为：电力电子器件及其线路、变流技术在相控整流技术、交流开关与调压技术、逆变技术和电源变换技术方面得到广泛应用。掌握电力电子技术?可以更好地认识它在工业生产上的重要用途，为学生将来参加工业生产和解决供电系统、工厂用电和机电设备的? 实际问题创造条件。因此，必须使学生切实学好。(三)教学重、难点： 根据教学大纲要求及教材的特点，我认为??电力电子器件结构原理和安全参数、晶闸管相控整流主电路、晶闸管有源逆变电路、交流开关与交流调压电路、变频电路和电源变换技术??? 作为本课程的重点。根据学生的认知水平，我把??电力电子器件结构原理、整流、逆变、调压变频、斩波等变换技术和应用? 作为本节教学的难点。 (四)教学目标? 根据大纲对本教材的具体要求，同时针对高职高专学生的心理特点和认知水平，本着面向全体而使学生全面主动发展的原则，结合教材确定本课程的教学目标如下： 1．知识目标： (1)?理解和掌握晶闸管、IGBT等主要器件额定参数选择，记住结构原理概况； (2)??了解AC-DC、DC-AC、AC-AC、AC-DC-AC的电路结构选用、原理分析及参数设计方法，尤其是正确选择各种器件的驱动方案、组成的电路所必要的保护设施；(3) 能用电力电子器件为核心器件组成一种实用成品电路装置。2．能力目标：通过生活常识类比引导学生思考，实施教学全程的有奖提问、总结和讨论、练习。（1）使学生理解进而联想生活实际记住本教材的重点，特别是在实验实训中培养学生运用本书知识体系中的基本点进行灵活组合的工作技巧、方法，排除用电厂矿和城乡用电户经常发生的电气设备故障的能力。 （2）在实验实训中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （3） 使学生养成科学思维、积累基本维修经验的习惯。3．素养目标： 结合本书的教学，向学生渗透?理解基本点、灵活组合知识点、在实验实践中自学自会的? 意识，同时使学生的思想受到理论引进门、实践出真知的教育。通过课堂的师生互动、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情和班级凝聚力，使学生对本学科更加热爱。 二、说教法 ????根据?电力电子技术和模拟电子、数字电子结构原理类似，以及电子运动在生活中的类似反映等?的教学特点，为了更轻松地突出重点，突破难点，按照人类由近及远、由浅入深的学习认识规律，我将采用的教法是：以对比法为主的目标导学和演示实验法。1．目标导学法：不断提醒本课程的总目标，分解出多个“为什么”，以充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。不断互动、提问、评分，从问题回答与累积分情况分析学生结构，以做到因材施教。2．不断回顾基本内容与本质：基本内容与程序，本质是保护。如电力电子器件知识的结构、静态动态特性、参数、额定值。本质上是保护与安全。 3．类比转换法：联系同学生已知事件，包括已学知识和生活常识。将教材内容转变成每个学生都明白的有趣生活事实，不断提出悬念不断解答问题。 通过与模拟电子技术、继电器控制回路、数字电子技术和工厂供电知识等在基本知识点上的对比，特别是与周围经常发生的生活现象对比，启发引导学生在积极的思维中认识?电力电子器件及应用线路与模拟电子器件及线路（一个大哥一个小弟）上的相同与不同点面，认识电力电子与日常生活的相通之处，进而轻易获得新知。 4．实验暴露法：通过演示实验，让学生在充分观察实验现象的基础上，分析归纳出书本知识在线路中的体现，从操作注意事项中发现或体会知识的重点与难点。 三、说学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。  本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1．端正教与学的关系。在教与学中，学习者是主体，教授者是示范辅助者。理论教学时，以师生互动为基本方式；实践教学时，以学生操作为主，教师示范指导为辅。2．阅读自学法。