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快乐体育l’快乐课堂，飞扬个性 ◎陈军成 快乐是学生求知、求善、创新 的 “开路先锋 ”。在体 炼”。形成一股争先恐后 的学习风气。 育课上让学生体验快乐，是发挥学生主动性、积极性和创 三、方法多样 。提升欲望 造性最直接 、最具体 的原动力。体育新课程标准 的核心是 好奇好胜是学生的天性 ，新异的刺激能 引起他们的定 满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发 向探究活动。一个老师的教学如果形式程式化，老是一成 展，让每一位学生在练习中体验成功的快乐。那么如何让 不变，就会使学生产生厌倦感。反之，如果能不断更新和 学生在课堂上真正感觉到快乐呢? 变化，就可有效地激发学生的求知欲。在 《障碍跑 》一 一 、 激发兴趣，寻找快乐 课 中，我采用情景教学法 ，以 《小小志愿者》为主题 ，以 “关注个体差异和不 同需求 ，确保每一个学生受益 ” “5．12”大地震为情景，以 “运送物资一抢救伤员一重建 的课程新理念 ，已成为广大体育教师的共识。因