社会调查的研究方法2011.ppt

社会调查研究方法 主讲：熊壮 座机电话号码0@ 教材：《社会调查研究方法》　　郝大海　　著 中国人民大学出版社 参考资料: 1、《社会学研究方法》　凤笑天　　著 中国人民大学出版社 2、《现代社会研究方法》　范伟达　主编 复旦大学出版社 3、《社会研究方法》　［美］巴比　主编 华夏出版社 4、《实用社会调查方法》　李莉　主编 暨南大学出版社 5、《社会调查理论与方法》　徐经泽等　编 高等教育出版社 6、 《社会调查教程》 水延凯 主编 中国人民大学出版社 绪论 目的要求:要求学生了解社会调查研究的方法体系、研究的主要阶段、理论层次与建构等知识。 教学重点:社会调查研究的方法体系与主要研究阶段 教学难点:社会调查研究的理论构建 教学方法:讲授法 教学课时:两课时 教学内容与步骤: 一、社会调查研究概述 ㈠社会与社会构成要素 1、社会 社会：一般是指由自我繁殖的个体构建而成的群体，占据一定的空间，具有其独特的文化和风俗习惯。 狭义的社会：也叫“社群”，可以只指群体人 类活动和聚居的范围，例如是 村、镇、城市、聚居点等等。 广义的社会：可以指一个国家、一个大范围 地区或一个文化圈，例如是英 国社会、东方社会、东南亚或 西方世界。 ２、构成要素 ㈡社会调查 　１、含义： 理解： 第一：自觉的认识活动；与日常生活中对社会 现象的观察、了解是有原则区别的。 第二：对象是社会本身。人、社会结构、调控 社会整体的功能。 第三：感性认识方法和理性认识方法。 第四：目的：了解社会，探求规律，寻求改造 社会的道路和方法。 ㈢社会调查研究 1、含义： 社会调查研究就是人们按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大量的、具体的社会事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索社会现象发生、发展、变化的规律，达到认识社会、改造社会的目的。 恩格斯 邓小平南巡 《中国农民调查》 2、社会调查研究的对象及类型 ⑴研究对象： 社会主体人、人的社会行为，以及由人的行为所构成的各种社会现象。 3、社会调查研究的特征 ①研究的主题是社会的，而非自然的； ②研究的方式是经验的，而非思辩的； ③研究的问题是科学的，而非判断的。 4、社会调查研究的主要任务 第一、收集调查对象的真实材料； 第二、准确地描述调查对象； 第三、正确地解释调查对象； 第四、对调查对象进行科学的预测和决策研究。 5、社会调查研究存在的困难 ①人的特殊性； ②研究的干扰性； ③社会现象的复杂性； ④研究受特定的制约； ⑤更难保持客观性。 1、社会调查研究方法论所探讨的问题 ⑴社会现象的性质及其原理 ⑵社会研究的哲学基础及其假定 ⑶社会研究过程和结果的客观性问题 ⑷社会研究者的价值与研究之间的关系 ⑸社会研究中的不同范式及其应用 ⑹不同研究方式的内在逻辑等 ㈡ 我国社会调查研究的指导思想 1、实事求是的观点 2、辩证法的观点 3、社会基本矛盾观点 4、群众观点 ㈢ 理论的涵义及层次 3、判断理论优劣的标准 ⑴解释范围越广泛的理论越是好的理论 ⑵解释越精确的理论越是好的理论 ⑶结构越简练的理论越是好的理论 ㈤ 理论与研究的关系 假设演绎法： 是将归纳法与演绎法有机地结合起来的一种常用的科学研究方法。 ①观察一种现象或一组完整的事件； ②对观察的结果进行概括，试图形成一种能够解 释所观察的现象的理论； ③从这种概括出的理论出发，推演出具体逻辑性 的某种结论； ④用具体的材料来检验这种理论若理论被检验所证实，可以得出结论：获得了能够解释这种现象的知识；若理论不能被证实，必须修改理论，并进行新的检验。 经验概括： 是对现象反复出现的规律或特征的总结，或者是对变量之间反复出现的某种相互关系的一种说明。 经验概括所阐述的是整个一类变量的或然性，而非必然性。 如：收入水平低的人，倾向于低的需求层次的满足。 说明：“收入水平低” 和 “需求层次”两变量之间，存在着某种关系。不能说明某一具体人的实际状况。 例： ①详细说明待检验的理论 如：“由于流动和熟练劳动力的需要，工业化是扩大家庭减少和核心家庭增加的主要原因。” ②由理论导出﹙演绎出﹚一组概念化的命题。 如：第一，一个国家越工业化，其家庭结构就越倾 向于核心家庭化； 第二，在任何国家中，农村地区扩大式家庭结构的 特征强于工业化的城市地区； 第三，因工作而迁移的人，比那些没有迁移的人， 与扩大式家庭联系更弱。 ③用可检验的命题形式即假设的形式重述概念化命题 这一步即将命题“操作化”为假设，即决定如何把抽象的概念“翻译成”具体的、可直接观察的事物。 如“工业化”操作为“汽车产量”、“每百户电话拥有量”等。 ④收集有关的资料。 如：调查、实验、观察、访问或抽样调查法等方法收集