2014人 教A版高中数学必修四《平面向量的数量积》学案.docVIP

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2014人 教A版高中数学必修四《平面向量的数量积》学案.doc

湖南省隆回县万和实验学校高中数学《平面向量的数量积》学案 新人教A版必修4 【学习目标】 1.掌握平面向量的数量积及其几何意义; 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律。 【学习重点】 平面向量数量积的定义,用平面向量的数量积表示向量的模、夹角。 【学习难点】 平面向量数量积的定义及运算律的理解,平面向量数量积的应用。 【自主学习】 一.情景设置 在物理学中学过功的概念,一个物体在力F的作用下产生位移S,那么力F所作的功W || ||cos , 是与的夹角. 思考:W是什么量?F和S是什么量?它们之间有什么关系? W是标量(实数),F和S是矢量(向量)这个式子建立了实数和向量之间的关系,是实数和向量互相转化的桥梁。 我们学过的向量运算结果都是向量。因此定义一个新的运算,不仅是物理学的需要,也是数学建立起实数和向量两个不同领域关系的需要。 二.阅读课本P103,回答下列问题: 1.两个非零向量夹角的概念:_________________________________________________ (1)当θ=0时,与 _______ (2)当θ=π时,与 _______ (3)当θ=π/2时,与_______ ,记⊥; (4)注意在两向量的夹角定义中,两向量必须是__________,θ的范围 __________ 2.平面向量数量积(内积)的定义:_____________________________________________ 规定:与任何向量的数量积都为_______ 思考:① 定义中涉及哪些量?运算结果还是向量吗? ② 两个向量的数量积与向量同实数积的区别是什么? 3.“投影”的概念是什么?向量的数量积的几何意义是什么? “投影”的概念:作图 定义:_________叫做向量在方向上的投影 思考:投影是一个数量还是一个向量?投影的正负与什么有关? 的几何意义:___________________________________________________ 4.非零向量的数量积是一个数量,那么它何时为正,何时为0 ,何时为负? 【合作探究】 1.由向量数量积的定义,探讨它们的性质: (1)两个非零向量与, _____(此性质可以解决几何中的垂直问题); (2)两个非零向量与,当与同向时, _________;当与反向时, __________ (此性质可以解决直线的平行、点共线、向量的共线问题); (3)cos ___________(此性质可以解决向量的夹角问题); (4) ||2,,(此性质可以解决长度问题即向量的模的问题); (5)| | ≤ ||||(此性质要注意和绝对值的性质区别,可以解决不等式的有关问题); 2.对一种运算自然会涉及运算律,回忆过去研究过的运算律,向量的数量积应有怎样的运算律?下列运算律是否成立? ⑴ ; ⑵ ⑶ 【合作讨论】 判断正误,并简要说明理由. (1)若 ,则对任一向量,有 0 (2)若 ,则对任一非零向量,有 0 (3)若 , 0,则 (4)若 0,则 、至少有一个为零 (5)若 , ,则 (6)若 ,则 当且仅当 时成立 (7)对任意向量、、,有 (8)对任意向量,有2 ||2 【精讲点拨】 例1:我们知道,对任意的a∈R,b∈R,恒有(a+b)2 a2+2ab+b2, a+b a-b a2- b2. 对于任意向量,,是否也有下面类似的结论? (1)(+)2 2 +2+2; (2)(+)(-) 2 -2 例2:已知 6, 4,向量与夹角是600,求 1 (+2).(-3); 2 例3: 已知 3, 4, 且与不共线,k为何值时,向量+k与-k互相垂直? 【知识梳理】 (1)实数的运算性质与向量的运算性质不完全一致,应用时不要似是非. (2)利用向量的数量积可以解决有关平行、垂直、夹角、距离等问题,它是一个工具性知识点,具有很强的功能作用. 【巩固拓展训练】 1.下列命题中正确的是( ) A.若,则或 B.若,则 C.若,则a在b上的投影为 D.若,则 2.已知两个大小相等的共点力,当它们的夹角为时,合力大小为20 N,则 当它们的夹角为时,合力大小为( ) A.40 N B. N C. N D. N 3.在等边△ABC中,求①与的夹角;② 与的夹角;③与的夹角;④ 与的夹角.· -54,求与的夹角θ。 5 、已知 ΔABC中,AB ,AC ,当 · 0, · 0时,ΔABC各是什么样 的三角形? 6、已知 1, , 1 若∥,求·; 2 若、的夹角为60°,求; 3 若-与垂直,求与的夹角。 59

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