2014人 教A版高中数学必修四《平面向量的线性运算》3学案.docVIP

湖南省隆回县万和实验学校高中数学《平面向量的线性运算3》学案 新人教A版必修4 【学习目标】①知识与技能： 掌握实数与向量的积的定义，并理解其几何意义。 掌握实数与向量的积的，并会根据运算律熟练进行有关的计算。 理解并掌握向量共线定理，并会判断两个向量是否共线；能灵活运用向量判断点共线，线共点等。 【学习重点】实数与向量的积的定义，实数与向量的积运算律以及向量共线定理 ； 【学习难点】对向量共线的充要条件的理解和运用。 【自主学习】 一 课前回顾 如何求作两个非零向量的和向量、差向量？ （二）情景引入，设疑激趣 2008年全国机器人大赛中，质点P按程序指令从O地向东走了10cm到达A地，再向东走了10cm到达B地,又从B地向东走了10cm到达C地。我们已经知道，质点从O地到达C地所走的总路程为（10+10+10）cm，也可以表示为3*10cm。若要表示机器人从O地到C地的位移呢？容易知道 ,可设为，那么位移 ++。模仿实数的运算，++能不能表示成3呢？ （三）新课讲授 1、一般地，我们规定___________________是一个向量，这种运算称做向量的数乘记作，它的长度与方向规定如下：（1） ___________________________________; （2）当________________时，的方向与的方向相同；当____________时，的方向与方向相反，当_____________时， 。 2、向量数乘和运算律，设为实数。 （1）_______________________________； （2）_____________________________； （3）__________________________________________； 特别地（4）（-λ）____________________ ________________________； （5）_________________________________________； 【自主质疑和合作探究】 探究1 你能解释上述运算律的几何意义吗？ 结合律是________，它的几何意义是________________________． 第一分配律是________，几何意义是________________________． 第二分配律是________，几何意义是________________________． 探究2 引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间的位置关系吗？ 向量共线定理 （即两个向量共线（平行）的等价条件） 如果共线，那么_________________ 作用:判定向量是否共线和判定点共线 探究3向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算，对于任意向量,，以及任意实数恒有 _________________________你能解释它的几何意义吗？ 将表示两个向量,的有向线段先分别伸长或缩短｜μ1｜，｜μ2｜倍，再相加（或相减），最后再伸长或缩短｜λ｜倍，与表示这两个向量,的有向线段先分别伸长或缩短｜λμ1｜，｜λμ2｜倍，再相加（或相减）所得的结果相同 探究4与非零向量共线的单位向量是_________________ 探究5实数与向量可以相乘，仍然是一个向量，但能否进行加减运算呢？ 【典例剖析】 例1 计算 （1）（-3）×4 ； （2）3（+）- - -; 3 2+3- - 4-3+ . 例2 平行四边形ABCD的两条对角线相交于点M，且 ， ，试用,表示向量 、 、 、 例3 已知任意两个非零向量,，试作＝+，＝+2，＝+3，你能判断A、B、C三点之间的位置关系吗？为什么？ 变式训练 设,是两个不共线的非零向量，已知＝3-2，＝-2+4，＝-2-4，试判断A、C、D三点是否共线． 例4 在平行四边形ABCD中，M是AB的中点，点N在对角线BD上，且BN＝BD． 求证：M、N、C三点共线． 解析:用向量方法证明M、N、C三点共线，即证明向量与（或NC）共线，从而只要证明存在一个实数λ，使＝λ即可． 规律总结:利用向量共线定理证明三点共线，是一种十分有效的方法．由三个点可得三个方向相同的向量，只要证明其中任意两个向量共线，就可得出三点共线．通过向量的几何、代数运算，找出两个向量的数乘关系，是解题的主体，通过中间向量（如本例中的,）沟通两个向量的共线关系，是解题的一个技巧． 练习1 证明：连接三角形两边中点的线段平行于第三边且等于第三边的一半． 解析 利用向量共线可以证明线段平行，利用向量的模长关系可以证明数量关系． 2若存在实数λ，使 λ，则A、B、C三点的位置关系如何？ 3若P为AB的中点，则 与 、